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교육시킴으로서 식단구성을 실천할 수 있도록 돕는다.
내용
연령별 적절한 식단구성법, 균형있는 식단구성법, 각종 질병에 최적화된 식단을 구성하는 방법 등을 학습자들에게 교육한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 우리 가족(본인 가
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가족 간 소통과 관계 개선에 대한 내용이다. 상호작용과 소통을 위한 방법과 기술을 습득함으로써 가족 구성원 간의 상호작용이 개선될 것이다.
교육방법은 다양한 방법을 활용했다. 첫째, 강의 및 토론을 통해 이론적인 내용을 학습한다. 둘
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2. 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족 교육 프로그램을 설계하시오. (배점: 20점)
2.1. 교육대상
2.2. 교육목표
2.3. 교육내용
2.4. 교육방법
2.5. 프로그램 구성
2.6. 목표 내용, 방법 선정의 이유
2.7. 평가 및 후속 지원
2.8. 결론
3. 참고문헌
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가족 구성원들이 보다 건강하고 행복한 삶을 영위할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 한다. 앞으로도 다양한 가족의 상황에 맞춘 맞춤형 교육이 필요하며, 가족 기능을 회복하고 강화할 수 있도록 다양한 방안을 모색해야 한다.
Ⅲ.결론
현대 사
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생활교육의 필요성과 효과를 제대로 알릴 필요가 있다. 아울러 사회복지기관 이용을 꺼리는 보육시설, 초·중·고교, 직장 등에서 소비자에 최적화된 테마 중심의 가족생활 교육 프로그램을 구체화해 운영할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
현재 우리
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가족 내에서 자신의 역할을 더욱 충실히 수행하도록 유도할 수 있다.
가족생활교육에서 중요한 점은 이론이 단순히 추상적인 개념에 그치지 않고, 실제 생활에서 실천할 수 있는 형태로 구현되는 것이다. 교환이론과 상징적 상호작용이론을
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유연성을 향상시키는 문제에 관심이 많아져서 이 프로그램을 개발하게 되었다.
Ⅲ. 결론
가족생활교육은 참여자인 학습자들에게 주는 효과나 가족에 미치는 영향, 사회적 대안 추구라는 측면에서 강점을 가지고 있다. 가족생활교육을 통해
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가족의 예절교육
10
문화
<행복한 우리 가족의 예절 교실 2>
*다도
*다식 만들기
<엄마와 함께 하는 첫 자리>
*다도
*다식 만들기
Ⅲ. 결론
한부모가족에서 한부모는 한부모가족이 된 이후 생활의 변화와 혼자서 자녀를 양육해야 하는
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가족복지론. 나남출판사.
김혜란 외 (2005). 사회복지실천기술론. 나남출판사.
송정아 외 (2003). 가족생활교육론. 교문사.
여성사회연구소 (2003). 가족과 한국사회. 여성사회연구소.
한국가족관계학회 (2004). 가족학. 한국가족관계학회.
Ⅰ. 대상가
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교육 프로그램 개발 및 운영 연구: 한부모 가족 및 다문화 가족을 대상으로.\" 예술교육연구 18.2 (2020): 59-77.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=c466e8637b7298b97f7a54760bb41745 가족교육론
<과제명> 코로나19와 가족교
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