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과제물(10%)
성명 구분
1회
2회
소계
환산점
1회
2회
계
평어
점수
1회
2회
계
평어
점수
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18+
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
계
( 과 ) 말하기 및 과제물 수행평가
개인별 누가 기록부
서원고등학교
제 학년
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및 교육평가
전공 : 사학전공
학번 : 2002310577
이름 : 박경미
담당 교수 : 김봉석 교수님 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 타일러의 ‘목표중심 교육과정’
1) 타일러의 교육과정 개발 논리
2) 목표중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 교육목표의
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방송대학교
2. 교원캠퍼스
3. 국립특수교육원을 중심으로 한 원격 특수 교육
4. 미국의 National Technological University
5. 일본의 방송대학
6. 카나다의 Simon Fraser University
7. 광주광역시교육청의 원격 교육 사례
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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방송학회, 2001
정일성·임정훈·최경애 - 방송대 가상교육체제 설계, 연구보고서, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 의미
Ⅲ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전과
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독일어 수업
2. 독일 지역사정 및 문화 공부를 포괄하는 독일어 수업
Ⅴ. 독일어교육의 컴퓨터 활용
Ⅵ. 독일어교육의 현황
Ⅶ. 독일어교육의 영상강의 사례
1. 교재
2. 강좌평가
3. 강의의 한계와 문제점
4. 강의의 효과
참고문헌
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과제물에 대한 첨삭지도 및 논평을 신속하게 피드백시킬 수 있어 학습 효과를 높이는 공간이다.
하지만, 인터넷 공간이 직접적으로 대면하지 않기 때문에 기본적인 토론의 에티켓이 지켜지지 않거나, 타인의 글이나 자료를 복사하여 붙이는
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과제물 작성, 수업 참여도, 포트폴리오 및 공책정리 상태를 평가하되, 교과 협의회를 통해 결정한다.
(나) 수행평가의 내용과 평가척도 및 배점은 학생들에게 미리 제시하여 평가의 객관성, 공정성을 유지한다.
참고문헌
교육부(1997), 고등학교
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교과서 교재 1장 연습문제 20번(p.66쪽)의 남녀별 입사 시험 성적자료로 문제의 그래프(남녀별 히스토그램, 점그림, 줄기-잎그림)를 작성하고 수치로 요약된 기술통계를 구하고 그 결과를 해석하라. (10점)
※ R 프로그램을 이용하여 과제물 작
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과제물 및 자료준비 점검
| +-- 학습계획 수립
+-+--------+ +-- 학습문제 설정
2. | 學習問題 +--+ 학습문제 인식
+-+--------+ +-- 학습 목표
| +-- 탐구활동 계획
+-+--------+ | 예상 수립
3. | 探究生活 +--+ 실험 실습 활동
+-+--+--+--+ | 토의 기록 활동
| | | +-- Ope
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구조
5.학급당 평균 학생 수 및 교사 1인당 학생 수
6.초등학교 교사의 주당 수업시수
7.학교 주변의 유해 환경
8.인적 환경
9.초등교사 탈 농어촌 현상
10.인격교육의 부재
11.교육 일관성의 부재 현상
Ⅲ.결론
조원들의 대안 제시
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