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논리적, 과학적 개념의 발달에 대해 광범위한 자료들을 제공함으로써 아동의 학습 능력의 한계를 측정하고 교과 과정을 평가하는데 사용한다.
여섯째, 피아제의 임상적 방법은 진단과 평가의 유용한 도구로 교실에서 교사들이 학습을 촉진하
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어려움을 이기는 힘이 될 것이다. 1. 독도의 중요성
2. 독도영유권 분쟁 내용요약
3. 독도영유권 분쟁에서 각국의 주장
(1) 한국측의 논리와 근거
(2) 일본측의 논리와 근거
4. 독도영유권 분쟁 대처방안 제시
5. 결론 및 나의의견
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교과외 활동을 통한 통일교육 활성화 방안, 동신대학교
○ 통일부, 통일교육의 방향과 실천과제, 서울 : 통일부, 2001
○ 한만길, 남북한 화해 협력 촉진을 위한 통일교육의 과제, 통일연구원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버세대의 개념
Ⅲ. 사
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및 느낀점
최대이익의 원리는 최대다수의 사람들에게 최대의 이익이 돌아가게끔 하는 결정이어야 한다는 것이다. 최대이익의 원리라는 논리로 특수교육을 본다면 특수교육의 발전은 기대하기 어려울 것이라고 생각한다. 왜냐하면 우리나라
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논리학 / 산수, 기하, 천문학, 음악
고등학교(수사학교, 철학, 법률학교) 7자유과
* 현대교육과 3R's, 7자유과는 형식도야설 전인교육을 바탕으로하여 밀접하다.
퀸틸리아누스:
로마최초의 공립학교 교사 가정교육보다 학교교육의 중요성 강조
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교과에서의 독서 지도
Ⅴ. 도자(도자기)공예교육(교수학습)지도
1. 도자 공예 교육의 중요성
2. 미술교육과정에서 도자 공예 교육의 지도 실제
1) 발상 단계의 지도
2) 표현 활동의 지도
Ⅵ. 문학교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의
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및 협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의 내용
Ⅶ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법
1. 수업준비 단계
1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한다
2) 학습 목표를 정한다
3) 본질적 질문과 단원질문을 정한다
4) 전
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및 계획, 한국사회과교육회, 1994
탐구수업의 실제, 서울 : 배영사, 1986
한국직업능력개발원 / 꿈을 키우는 자녀, 도와주는 부모, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 성격
Ⅲ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 목표
Ⅳ. 사회과
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교과를 교육내용으로 강조하였다. 21세기에 즈음하여 학습자의 주도적인 지식 창출과정의 개별성과 다양성을 중시하며 학습에 있어서 사회의 문화적 도구의 중요성을 제기한 구성주의가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 신동로 저(2009)교육과정 및 교
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및 전개에 관한 협의 절차를 통한 분류
Simpson의 교육목표 분류학의 이용
교과과정에서 사용될 수 있는 교육목표 유형의 전개
교과과정의 평가계획 수립
교사, 학습자 양자를 위해 설정된 교육목표 도달 수준의 평가
평가에 필요한 검사제작의
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