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사실과 함께 보다 전체적인 맥락에서 신경을 쓰도록 하는 것이어야 한다
8) 평가의 과제는 학생들이 배운 것을 표현하기 위해 사용하는 제시 형태를 다양하게 선택할 수 있도록 허용하는 것이어야 한다
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 차시 학습과의 관계를 맺어야 한다.
(5) 목표와 요항은 반드시 일치되어야 한다.
(6) 학습 요항의 시간적 배려가 적절하여야 한다.
(7) 알맞은 학습 과정이 선택되고 바르게 적용되어야 한다.
(8) 학생의 활동이 활발히 될 수 있는 형태가 적용
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및 개정 의의 - 양윤정 - 제7차 미술과 교육과정 개발 연구
연구책임자 : 박소영 연구자 : 양윤정 조윤숙 협력 연구자 : 서석례
- 7차 개정안 총론 교육인적 자원부
- 그 밖의 기타 웹 사이트 참고 ⌈미술교과의 교육과정 비교와 문제점
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교과에서도 활용
실험·실습
실험이나 실습을 하고, 그 과정을 관찰을 통해서 평가하거나 실험의 결과를 작성한 보고서를 평가
면 접 법
학생과의 대화를 통해서 평가
관 찰 법
관찰을 통한 평가
자기평가 및 동료평가보고서
특정된 주제나 학
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, 「사막에 세워진 대피라미드」, 『과학동아』 2000년 12월호.
(라) 조태근, 『수학 II』, (주)금성, 2002, p. 150.
(마) Col. S. Beard, The Fibonacci Drawing Board- Design of the Great Pyramid of Gizah, The Fibonacci Quarterly, Vol. 6(1968) 66-68. 인하대 모의 논술고사
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학력격차의 실상
(3) 학교간 학력격차 고려 방안
2. 내신성적 반영방법
3. 특목고와 영재교육
4. 고입 내신제와 실업교육의 방향
(1) 고입 내신제의 도입 배경
(2) 고입 내신제로 인한 부작용
(3) 실업교육의 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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시험의 성격
3. 대학수학능력시험이 사회적 선발 도구로서 가지는 의미
4. 대학수학능력시험에 나타난 문제점
5. 마무리
*내신제도
1. 내신제도의 개념 및 의의
2. 내신제도의 실시배경
3. 고교내신제도의 문제점
4. 마무리
*대학입시 논술
1.논
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및 자율권을 최대한 존중한다
2. 학생?교사?학부모의 부담을 경감하는 수행평가를 시행한다
3. 수행평가 시행에 적합한 교육여건을 마련한다
Ⅶ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론
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논리적,심사숙고
감각적
미래의 득실을 기준
당장 좋고 싫음
동일지향 가치관
이질지향 가치관
남들처럼
남과 다르게
자기 절제
자기 표현
남이 창조한 가치에 동의
자신의 가치 창조
타인의식
자기 본위
억제된 감정
감정표출
2. 구성주의 생
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(교육평가)
Ⅵ. 수행평가(교육평가)
1. 개념
2. 특성
3. 필요성
4. 이론적 배경
5. 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 토론법
5) 실기 평가
6) 실험 실습법
7) 관찰법
8) 면접법
9) 보고서법
10) 포트폴리오
참고문헌
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