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1) 종교와 과학의 양립 가능성
2) 종교와 과학의 분리 가능성
3. 12장을 공부한 후 찬반토론의 방법에 대해 핵심을 요약하여 기술한다.
4. 9장을 공부한 후 윤리적 소비의 필요성을 주제로 서론-본론-결론의 형식을 갖춘 논술을 작성한다.
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및 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, 1999
한국교육 개발원 - 국민학교 국어과 평가의 원리와 실제, 서울 박문사, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 수행평가의 개념
Ⅲ. 국어과 수행평가의 원리
1. 언어 수행을 통한 비판적 반응의
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논술(論述)의 개념과 특징
1. 논술의 개념
1) 평가 이론상의 개념
2) 문장론상의 개념
2. 논술의 특징
3. 좋은 논술을 쓰기 위해서 기본적으로 주의해야 할 사항
Ⅲ. 논술(論述)문제의 유형
1. 출제 성격에 따른 문제의 유형
1) 통합 교과
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문제가 서로 어떻게 다른지 기술한다.
3. 12장을 공부한 후 찬반토론의 방법에 대해 핵심을 요약하여 기술한다.
4. 9장을 공부한 후 윤리적 소비의 필요성을 주제로 서론-본론-결론의 형식을 갖춘 논술을 작성한다.
참고문헌
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교과서
4. 교원이 직접 참여하는 ‘현장 친화적’인 교과서 편찬
Ⅶ. 교과서의 기본원리
1. ‘쉬운 교과서’란 학습자의 학습 부담을 덜어 주는 교과서, 학습자의 인지적 발달 수준과 경험 및 능력의 차이를 고려한 교과서이다
2. ‘재미있
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교과서 및 교사용 지도서
ⅱ. 교육부(1998), 초등학교 교육과정해설(Ⅱ) : 우리들은 1학년바른생활슬기로운생활즐거운생활특별활동
ⅲ. 교육인적자원부(2004), 초등학교 바른 생활과 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주)
ⅳ. 대한교과서(2004),
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지향적이고, 지속적이어야 하겠다
2. 긍정적이고 개방적으로 지역화는 추진되어야 한다
3. 지역 사회의 많은 현상을 확실히 파악하고 핵심적인 내용을 정선, 지도해야 한다
4. 구체적 방법이 모색, 실천되어야 한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교과의 교육목표
1. 1학년 목표
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 2학년 목표
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 수업과정
1. 준비 및 감각적 감지
2. 기초 기능 파악 및 탐색
3. 표현 및 활동(수업의 핵심)
4. 정착 및
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교과서주식회사, 2000
교육부고시 제1997-15호, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 우리들은 1학년 교육 과정, 1997
강호감, 초등학교 슬기로운 생활 및 자연 교과서 구성 방향 및 체제, 한국과학교육학회 동계 세미나 자료, 1993
노명완 외, 국
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논리수학지능이론에 기초한 조작활동이 유아의 수학적 탐구능력에 미치는 영향”, 남부대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가드너의 다중지능이론의 개념 및 적용방법
1) 다중지능이론의 개념
(1) 언어적 지능
(2) 논리-수
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