|
및 홍보 콘텐츠 제작 등 문해에 대한 인식 개선을 위해 많은 노력을 기울이고 있다.
참고문헌
강경애. (2020). 평생교육 기관의 생존전략: 순응과 불응. Andragogy Today.
김대현, 김석우. (2020). 교육과정 및 교육평가(5판). 학지사.
김성기. (2022). 보완
|
|
|
교육과정의 시작이 될 것이다.
[참고문헌]
고야스 미치코(1996). 슈타이너 학교의 참교육 이야기. 서울 : 밝은 누리
김대현,김석우(2005). 교육과정 및 교육평가. 서울 : 학지사
요하네스 키어쉬 외(김용한 옮김, 1999). 루르 루돌프 슈타이너 학교. 1
|
|
|
교육과정을 운영한다. 이는 유치원에서 다루어지는 생활주제와 교육활동이 곧 유치원 교육의 핵심임을 말해준다.
참고문헌
교직실무(이영애, 이정욱, 이금구, 2018). 한국방송통신대학교 출판문화원
김대현 외(2011). 교육과정 및 교육평가. 학
|
|
|
교육내용들 간의 균형성을 확보하기 위한 통합교과 개발 방법에 관한 연구가 필요하다.
※ 참고문헌
김재복, 『통합교육과정』, 교육과학사, 2000.
이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2001.
강현석 외, 『현대 교육과정과 교육평가』, 학지사, 20
|
|
|
과정에 유연성이 있음, 수행, 전시 등의 극적 활동이 강조됨.
ii)영역별 교과 통합 절차 구분
n 교과서에 근거한 통합
u(예비단계) 팀구성 및 교과별 지도 계획표 작성: 동학년 교사들로 팀 구성, 교사용 지도서와 학교 교육 계획서 참고하여 통
|
|
|
및 경영활동에 지도 조언하고 있다. 1.들어가는글
2.학교 평가의 관리 방식 (미국,일본,영국,프랑스,독일)
3.각국의 학교 평가 동향
(1).학교평가의 목적
(2).평가의 영역 및 내용
(3).평가방법
4.학교평가체제의 시사점
5.정리
|
|
|
평가의 실행을 강조하였다. 평가를 통해 자신의 성취수준을 확인하고 학습 방법의 문제점을 찾아낼 수 있는 자기 주도적 평가를 지향하며 평가 방안으로 수행 평가를 강조하였다.
4. 결론
이상으로 교육 과정의 개념이 무엇인지, 어떤 관점들
|
|
|
평가도구의 구비조건에 대한 이번 조사를 통해 교사로서의 자질을 더욱 향상시킬 수 있는 계기가 된 것 같다.
※참고문헌※
인터넷에서 평가도구에 관한 검색
<http://blog.naver.com/gaesinja?Redirect=Log&logNo=110018093678>
교육과정 및 교육평가 <
|
|
|
교육월보 1995)
-유아생활지도 (김준규, 박희숙, 추성경 동문사)
-유아교육평가 (김희태 한국방송통신출판사 2013)
-유아인성교육 (안영진 창지사 2010/ 도서관 4월대출) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인성검사의 개념 및 목적
2. 유아기 인성
|
|
|
하는 것이 무엇인지 제대로 파악하고 그것에 대한 철저한 연구를 바탕으로 우리나라의 실정에 맞는 교육과정을 만들어 가는 과정에서 교육과정의 나아갈 방향을 알 수 있다고 생각한다.
|
|
메뉴펼치기
