|
과정
1. 누리과정의 개념
2. 누리과정의 도입배경과 확대
1) 누리과정의 도입배경
2) 누리과정의 확대
3. 누리과정의 목적과 목표
1) 누리과정의 목적
2) 누리과정의 목표
4. 누리과정의 편성과 운영 및 평가
1) 누리과정의 편성
|
|
|
교육의 목적
3, 유아의 친 사회적 행동 발달
4, 친사회성 발달에 영향을 주는 요인들
5, 유아 친사회성 교육 프로그램
1) 유아 친사회성 교육 프로그램의 목적과 내용
2) 프로그램 진행과정 및 활동방법
6, 교육활동 평가 및 교사의 역할
|
|
|
선택한 이유
2) 직업가치관검사를 선택한 이유
3. 검사결과 설명
1) 창업적성검사 검사결과 설명
2) 직업가치관검사 검사결과 설명
4. 검사 실시과정과 결과를 통해 자신에 대해 알게 된 점과 향후 계획
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
평가함
1점
학습(지식 및 기술) 및 태도 변화 평가 실행 여부
(예, 아니오)
참가자의 교육훈련전 학습능력과 교육훈련후의 학습(지식, 기술) 및 태도를 비교하여 평가함
3점
다양한 학습평가방법(필답테스트, 실기테스트, 프로젝트 과제물)을 활
|
|
|
교육활동이 교사의 전문적 판단에 바탕을 두고 행하여지지 않고 있는 점이 많다. 유아교육기관의 원장은 기관운영을, 교사는 교수 및 양육역할만을 전담한다는 이분법적 사고에서 탈피하여 운영과정에의 적극적인 참여 및 개입을 통하여 원
|
|
|
평가방법의
성격
간접적
(검사위주)
직접적
(관찰위주) Ⅰ. 개 요
Ⅱ. 수행평가의 개념
1. 수행평가란?
2. 수행평가의 범위
3. 수행평가의 특징
Ⅲ. 수행평가의 필요성
Ⅳ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술시
|
|
|
교육과정이론, 교육과학사
최호성 외(2014) 교육과정의 이론과 실천, 교육과학사
Arthru K. Ellis 저, 김복영 역(2012) 교육과정이론과 실천 패러다임, 아카데미프레스
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
서재복 외(2012) 교육학의 이해
|
|
|
교육의 내용, (2) 교수-학습 방법. (3) 기여 및 비판점을 설명하시오
1) 유아 수학교육의 내용
2) 교수·학습 방법
3) 교육적 기여
4) 비판적 고찰
4. 유아교육에서 (1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 자료조직을 지원하
|
|
|
교육과정(수준별수업, 학습)의 개선 방향
수준별 교육 목표에 맞는 평가 방법 및 평가 도구가 구안되어 모든 학생들에 게 합리적인 평가가 될 수 있도록 이에 대한 방안이 계속 모색되어야 하겠다. 수준별 교수-학습 방법에 있어 학습자 개개
|
|
|
교육방법 및 교육공학 (잘 가르치기 위한), 공동체, 2015.
김영희, 허희옥 외 4명 저, 유아교육에서의 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2015. 교육공학 교육공학 교육공학 교육공학 2023년 한국방송통신대학교 교육공학 중간과제물] 교육공학 교
|
|
메뉴펼치기
