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교육이 얼마만큼 내실 있는 실효를 거둘 수 있으며 성에 대한 피해를 얼마만큼 최소화할 수 있을 것인지 걱정이 앞설 따름이다.
여섯째, 성문제로 물의를 일으키는 교사들을 엄중하게 처벌해야 한다.
성교육과 상담을 해야 할 교사들이 교단
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문제가 되고 있다고 앞에서 밝힌 바 있다. 그렇기 때문에 각 대학교에서는 교육의 참 의미를 파악하고 절대적인 기준에서 학생을 선출해야 한다고 본다.
또한 수시전형은 내신 성적의 모든 비중을 강조해서 뽑아야 된다고 생각한다. 기존의
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프로그램을 전문교육과정으로 지정하고, 민관 합동 세미나씩 교육과정을 개발하여 운영함으로써 교육과정의 프로그램 개발에 주력하고 더불어 개개의 수요자에게 적합한 수준별 교육과정을 편성하여 운영하여야 한다.
요즈음에는 각지방자
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교육이 실시되고 있다. 그나마 입시에 접한 학년들은 지도가 전혀 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 따라서 각 급 학교에서 관련 교과별 협의회를 통한 성교육 지도 체계의 일관성과 역할 분담을 통한 방법으로 이러한 문제를 어느 정도 해
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교육행정 조직의 구성
중앙교육행정조직
지방교육행정조직
학교교육행정조직
2. 우리나라 현행 지방 교육자치제 현황
- 개정 법률을 중심으로
2.1 2006년까지 제기되었던 문제점
가. 교육 자치와 일반 자치 간의 관계 : 통합론․
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1-한면희교수님
1. 사회과의 개념을 정의하고 그 의미를 설명하시오.
2. 사회과 교육의 형식을 제시하고 설명하시오.
3. 사회과 탐구수업의 의미와 특징에 대하여 쓰시오.
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따른 다단계 현장실습지시서 개발 사례
Ⅴ. 현장실습교육의 현황 및 문제점 조사
Ⅵ. 현장실습의 개선방안
1. 현장실습의 법적 개정안
2. 현재의 실태를 통해 도출한 현장실습 교육 개선방안
Ⅶ. 결론 및 과제
참고 문헌
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교육청은 올 말 성과를 분석한 뒤 결과가 좋을 경우 2006년엔 도내 모든 초중학교로 확대 시행할 계획이다.
6. 무감독 시험 성공을 위한 제안
시험 성적을 반영하지 말아야 한다. 그러면, 자율적으로 시행하는 데 큰 문제가 없을 것이 다. 만약,
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한의 위임이 잘 이루어 질 수 있도록 중앙의 교육에 대한 위임사항을 늘리도록 하여야 할 것이다.
여덟째, 지방교육재정 자립도의 문제이다. 현재 지방의 교육재정이 미약하여 국고의 의존도가 높은 실정이다. 교육자치가 제대로 독립하기 위
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교육개혁의 과제에서 교사 평가의 실시가 최우선이어야 하는지부터 다시 고민해야 한다. 1.교원평가제의 문제 상황과 배경
2.교원평가제의 문제점
1)공교육 부실의 주범
2)우수 교원의 자질
3)교직경쟁
4)본질적 한계ⅰ
5)본질적 한계
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