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교육에서의 질적 연구: 방법과 적용, 교육과학사
이희춘, 손보산업에서 표본조사의 중요성과 활용방안 검토, 2003
Earl Babbie, the Practice of Social Research, 8th ed. (Wadsworth, 1988)
R D. Wimmer, J R.Dominick, Mass media Research 4th ed. (CA;Wadsworth,1994) [방통대 유
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문제점을 개선하기 위해서는 무엇보다도 진정한 교사의 역할이 필요하다.
학교에는 학생의 선택권이 거의 없다. 학생은 교사, 반, 교과목 등을 마음대로 고를 수 없다. 학교는 교육청에서 배정해주는 경우가 많고, 아무리 잘못 가르치는 교사
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교육의 틀을 상당히 무너트리고 STS 프로그램을 대폭 첨가할 수도 있다. 또 극단적으로는 현재의 과학교육을 완전히 STS로 대체하는 방안도 있을 수 있다.
정완호 등의 연구에 의하면, 우리나라의 과학교육에서 STS문제를 어떻게 다루는 것이 바
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교육이 더 많은 기술을 통해 해결할 수 있는 기술상의 문제라고 생각하는듯하다. 영리학교를 세우려는 사람들은 민영화가 공공문제의 해답이라고 는 새로운 일반 통념의 산물이다. 그것이 해답인 경우도 있긴 하겠지만, 교육에서는 아니다.
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문제가 아니라 필수이다. 사회의 전반적인 변혁 없이는 학교교육을 대체할 수 있는 효율적인 대안이 마련 될수 없다. 오늘날의 교육은 자유롭게 개방되어 있지 않다. 사람들이 알아야 할 가장 중요한 것을 배우는 것은 방해 되고 있다는 것이
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교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도와 상담
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 영역과 기능
(1) 학업문제의 조력
(2) 사회
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문제' 에 대한 교회의 대안은 무엇인가?
1. 교회에 출석하고 청소년들의 바른 신앙교육을 위해서는 말씀 묵상에 대한 훈련이 이루어 져야 한다. 그래서 그들이 개인적인 생활 속에도 하나님을 만나는 경험을 할 수 있도록 지도해야 한다. 그러
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조기유학에서 기대되는 점
Ⅳ. 조기유학의 문제점
Ⅴ. 조기유학의 문제점에 대한 대안 Ⅰ. 조기유학의 실태
Ⅱ. 조기유학의 동기 및 원인
Ⅲ. 조기유학에서 기대되는 점
Ⅳ. 조기유학의 문제점
Ⅴ. 조기유학의 문제점에 대한 대안
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교육, 즉 인성교육이 제대로 이루어진다면 자연적으로 해결될 문제라고 본다. 청소년들을 부모의 욕구 대체물로, 학교의 위상높이기의 도구로 보지 않고 한 인간으로 대할 때, 교육할 때 제대로 된 우리들의 청소년, 우리들의 미래를 기대할
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특수아동의 이해와 지도/공동체
송중만. 유호순(2013). 특수아교육/한국방송통신 출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 특수교육의 정의
2. 유아 특수교육
3. 유아 특수교육의 필요성
4. 영유아 특수교육의 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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