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교육해야 함을 다시금 새길 수 있었다. 실제 현장에서 어떠한 교육이 필요한지에 대해 고찰해 볼 수 있는 유익한 과제였다고 생각한다.
참고문헌
- 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
- 송명자(2003). 『발
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성염 외(1998) 인간이라는 심연: 철학적 인간관, 철학과 현실사
하두봉 외(1991) 인간이란 무엇인가, 민음사
이성진, 박성수(1999) 교육심리학, 방송대 출판문화원
권중돈 김동배 공저(2011) 인간행동과 사회환경, 학지사
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전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
김정래 <교육목적으로서 \"자기실현\"의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의> 한국교육철학학회(구 교육철학회) 교육
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교육」. 서울: 방송대 출판문화원.
이성진, 박성수(1999). 「교육심리학」. 서울: 방송대 출판문화원.
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- 조규판 외, 교육학개론, 창지사, 2018.
- 서울교육방송, 매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형, 미디어북, 2017. 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
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교육에서 말하는 ‘학습’의 효과는 바람직한 방향으로 변하는 것을 말한다. 다양한 학습이론을 바탕으로 인간의 ‘학습’의 효과가 긍정적으로 나타나기를 바란다.
참고문헌1) 교육심리학. 방송대 멀티미디어 강의자료 1. 서론
2. 본론1)
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전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
2023년 2, 3분기 광고 모음 https://www.youtube.com/@ad_warehouse/playlists&n
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전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
김종운(2013). 『상담심리학의 이론과 실제』. 동문사.
송관재, 김범준 저(2013). 『인간심리의 이해』. 선학사.
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임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울: 학지사
송명자(2003), 발달심리학, 서울: 학지사
신명희, 서은희, 송수지 외 6명 저(2017), 발달심리학, 학지사 1. 콜버그(Kohlberg
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교육과학사
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이집로(1986) 행동주의 학습이론. 순천공업전문대학교
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유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육, 한국방송통신대학교출
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