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2. 조규락 ( Kyoo Lak Cho ). 2003. 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3): 3-40
3. 강인애 ( In Ae Kang ). 1996. 구성주의 모델들의 특징과 차이점: 인지적 도제이론 상황적 학습 이론, 인지적 유연성
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한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
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교육 시사점에 관해 기술하고 있는 모든 학자들은 한결같이 피아제 이론의 진보적, 혁신적인 성질은 크게 부각시키고 있다.
참고문헌
조화태 외, 인간과 교육, 방송대출판부, 2012
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995
이성진 외, 교육심리학서설,
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정옥분. (2014), 발달 심리학, 학지사
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편창규, 『소비자행동 동기이론
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임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울, 학지사.
송명자(2003), 발달심리학, 서울, 학지사.
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홍지명(2018), 인간과 교육, 정민사
송준석(2018), 인간과 교육의 탐구, 정민사
박희숙, 강민희 저, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2017
감세현 저, 인간행
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교육의 자료로도 활용되고 교육 현장에서 도입되어 실행되는 이론들이지만, 빠르게 변화하는 현대인의 모습에 따라 이를 응용한 새로운 연구는 계속되어야 할 것이다.
4. 참고문헌
「교육심리학」 전용오, 여태철, 황매향 / 서울:방송대 출판
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허승희, 이영만, 김정섭(2020), 『교육심리학』, 학지사
방기연(2017), 『성인학습 및 상담』, 공동체
노안영(2018), 『상담심리학의 이론과 실제』, 학지사
신명희, 강소연(2018), 『교육심리학』, 학지사&nbs
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