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제7장 동기부여관리
동기의 개념
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• 우리가 직접 관찰할 수 없는 행동에 영향을 미치는 내적 상태
• 개인으로 하여금 어떤 일을 열심히 하고 지속적으로 할 수 있게 하는
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- 의사소통의 목표, 내용, 방법, 결과 등에 관한 지식과 기술이 부족될 때 장애가 일어난다.
(4) 전달자의 의식적 제한
- 의식적인 비밀을 유지하는 경우 의사소통이 부자유스럽다.
(5) 전달자의 신뢰성 결여
- 전달자에 대한 수신자의 신뢰도가
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까. 교원평가에서 동료평가가 있는 것처럼 학생들 사이의 평가와, 스스로의 평가를 일부 반영하는 것이다. 교수의 주관적이고 일방적인 채점이 아닌 학생 스스로가 자신의 기준을 정하고 이에 도달정도를 평가하는 것이 더해진다면 더욱 유
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는 환자의 몸으로 해전을 지휘했다는 얘기가 된다. 한산도 대첩과 부산포 해전 등의 전투에서 왜군을 섬멸하고, 왜선 수백척을 침몰시킨 이순신의 존재를 인정한 왜군은 더 이상 이순신과 전면전을 꾀하지 않게 되었고, 일본과 명국의 강화로
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교육행정경영의 이해. 서울 : 동문사.
-김성열. (1995). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 삼광출판사.
-곽영우. (1993). 교육행정 및 교육경영. 과학과 예술.
-송미섭. (1991). 교육행정 및 교육경영론. 형설출판사.
-정일환. 교육행정학 이론과 적용. 서울
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(formal enactment)\'은 정책결정의 최종단계이다. 지금까지의 기본적인 사 회적 조건의 변화나 전국적인 선행운동의 조직 및 정부 내외의 정치적활동과 같은 단계들 은 입법단계에 이르러 비로소 정점을 이루게 된다. 1.교육행정
2.교육경영
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교육의 전문성을 발휘하며 주인의식을 갖는 학교조직 풍토의 개선이 필요하다.
참고문헌
권기욱 외(2000) / 교육행정의 이해, 원미사
김윤태(2004) / 교육행정, 경영의 이해, 동문사
남정걸(2007) / 교육행정및 교육경영, 교육과학사
박병량·주철안
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경영계획의 실제
교육계획의 구조
(1) 교육계획의 기저
(2) 교육목표 및 구현 중점
(3) 교육과정 운영
(4) 생활지도 계획
(5) 부서별 운영계획
(6) 중점 과제나 역점사업 또는 특색사업
(7) 학교 행사의 운영계획
(8) 교원 연수나 자율장학 계획
(9) 기
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교육목표의 애매모호성과 더불어 그것을 달성하려고 하는 방법, 기술도 불분명하다.
③ 참여의 유동성이란 학교 구성원인 교사와 학생 및 학부모의 참여가 유동적이라는
것 1절.조직의 개념
1조직의 중요성
2조직의 정의
2절.공식조
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교육시설계획의 준거와 발전 방향
1.교육시설계획의 준거
2.지식정보와 사회의 교육시설 계획의 원칙
3. 미래 교육시설의 발전방향
제 4 절 교육시설계획과 투자
1. 교육시설계획과 교육시방서
2. 교육시설과 투자
제 5절 교육시설행정
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