|
론은 성인들의 실제 생활에 맞지 않는다는 것을 쉽게 알 수 있다. 성인들은 같은 연령대에 있다고 하더라도 서로 다르다. 로에빙거의 이론은 이러한 차이를 묘사하는 데 도움을 준다.
2. 각이론의 교육적 시사점.
에릭슨은 발달단계를 유아 및
|
|
|
대 미혼모의 문제와 복지대책에 관한 연구'
8. '청소년 관계법론', 강병연, 2003.
9. '미혼모 복지대책에 관한 연구' 동아대학교 교육대학원, 2002. A. 서론
B. 미혼모의 정의
C. 미혼모의 특징
1. 저연령화 현상
2. 19세 미만 미혼모의 저학력
|
|
|
대다수의 학생들에게는 부적당할 수 있다. 그들에게 지적 훈련을 목적으로 하는 교육은 도리어 지적 능력 못지않게 필요한 다른 능력을 가진 학생들의 가능성을 위축시키는 결과를 초래할 우려가 있다.
4) 문화의 역행
: 항존주의 교육이론에
|
|
|
교육의 역사와 철학, (서울;동문사, 1993).
안인희, 교육 고전의 이해, (서울; 이화여자대학교 출판부, 1983), p.130.
오인탁 편, 기독교 교육사, (서울; 도서출판 교육목회, 1994)
-----, J. A. Comenius의 범교육(Pampaedia)이론, (신학사상, 제 29집, 1980, 여름)
|
|
|
www.youth.go.kr
한국형사정책연구원 www.kic.re.kr
서울특별시 교육청 www.sen.go.kr
김 선영 사이버청소년상담실 http://helpme.netian.com/
한국청소년개발원 www.youthnet.re.kr 청소년 신문기사
우리아이 www.uri-i.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
|
|
|
루어져 있어 앞으로의 꾸준한 모니터링이 필요하다.
Ⅲ. 결론
1990년대 이후 국가가 주도적인 학력 보완을 위한 교육기회를 확대하였으며, 국민들의 삶의 질 향상을 위해 인문교양, 문화예술, 여가 활동 등에 관란 평생교육 프로그램이 전문화
|
|
|
대 유아교육의 이해, 양서원, pp79-81
·중원유이(中原由利-著), 윤순애(尹順愛-譯)(1991), 기독교 교육자가 본 유럽의 유아교육, 보육사,
pp45-57
·Lall, Geeta R(1986), 비교 유아교육론, 이화여자대학교 출판부, pp142-156 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스웨덴 개관
|
|
|
교육적
편의를 제공받을 수 있다. 우리나라 제대 군인들에게도 취업 또는 직업향상 교육
이 제공될 수 있는 정책의 수립에 시사점이 있다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교
|
|
|
론
영국의 대표적 교육과정사회학자로 교육 내용과 학교의 내적 작용에 직접 초점을 맞추는 새로운 접근방법의 출현을 자극하는 중요한 역할을 하였다.
번슈타인은 교육전달를 보다 광범한 문화전달의 일부분으로 보고, 교육과정 연구로 이
|
|
|
론총2, 자유아카데미, 1977
김창수, 대한민국임시정부의 군사활동, 한민족독립운동사7, 1990.
김호일, 대한민국림시정부의 교육사상, 한국사론10, 국사편찬위원회, 1981
박순태, 임정의 시련과 이동기(192336) 제정당의 활동, 한민족독립운동사7, 1990
|
|
메뉴펼치기
