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번스타인영브로디외애플의 교육과정 사회학에 나타난 지식과 교육과 마음의 관계. 10(1). 통합교육과정연구.
조정식황미경(2011). 영화에서 나타난 춤의 사회저항적 담론 분석 - <빌리 엘리어트>를 중심으로. 50(5). 한국체육학회.
김호중(1987)
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Foucault, 오생근 역. 감시와 처벌. 나남출판 1. 번스타인의 구조주의적 관점
2. 분류화 / 얼개화
3. 집합 교육과정 (혹은 집합형, 집합 코드) / 통합 교육과정 (혹은 통합형, 통합 코드)
4. 학습은 기계적 수용이 아닌 비판적 인식과정이다.
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실재를 보게 된다. 이것이 더 나쁜 것은 통찰력을 갖추지 못하므로 발전이 있을 수 없다. 이것은 예술뿐만 아니라 과학에서도 마찬가지이다. 한번도 과학과 예술이 일맥상통할 수 있다고 생각해 본 적이 없었는데 이 대목을 읽으며 무릎을 탁
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신교육사회학은 거시적 측면에서만 바라본 기능주의와 갈등주의적 편협한 측면에서 탈피하여 교육사회학의 연구범위를 넓혀준 점에서 커다란 가치를 가진다. 또한 교육의 문제를 교육 내부로 끌어들여 교육 문제의 원인을 더욱 효과적인 증
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association between body mass index and hypertension. American Journal of Epi- demiology, 155, 346-353. I. 서론
II. 이론적 배경
1. 교육기회의 불평등
2. 수준별 교육과정의 불평등
3. 번스타인의 교육이론
4. 번스타인 이론으로 바라본 교육 불평등
III. 결론
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