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기술한다. 반두라(Bandura)의 사회인지학습이론
I. 관찰학습, 대리학습, 대리강화
II. 관찰학습의 구성요소
III. 상호결정론
IV. 사회화에 관한 연구
V. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
1. 평가
2. 양육 및 교육에 주는 시사점
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대학교 석사학위논문
송병순, 평생교육의 이론과 실제, 서울 : 원미사, 2008
정지선(2009), 성인교육참여율과 성인교육 비용분석에 관한 연구, 서울 : 한국직업능력개발
김재인(2010), 성인교육방법론, 서울 : 양서원
우만조, 평생교육의 이론전개
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대한 저항력이 비교적 큼
④ 단위면적당 유기물의 연평균생산량이 최고치에 달함
- 윤벌기가 생장왕성기에 일치하고, 식재후 일정한
밀도 유지기간이 생략되기 때문임
⑤ 모수의 유전형질을 유지시키는 데 가장 좋은 방법임
⑥ 야생동물의
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유전자가 서로가 서로를 공감해주고 위로하게 만들어 주는 것 같다. 덧붙여 인간에 대한 공감 감수성뿐 만이 아니라 자연이나, 동물과 같은 생태계 전체에 대해서도 공감 감수성이 확장되어야 한다고 생각한다. 그렇게 모든 생태계를 존중하
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대상을 갖게 되면 공포신경증이라고 한다. 넓은 광장에서 공포를 느끼기도 하고 타인에 의해 좋지 않은 평가를 받게 될지도 모른다는 사회공존, 동물이나 벌레, 고소, 밀폐공간 등이 공포의 대상이 되는 단순 공포증도 있다. 불안이 극심한 공
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3) 동물연구에 대한 과잉의존
4) 인간본성에 대한 부정적 견해
Ⅳ. 행동주의 모델 사례
《행동주의 모델의 적용사례》
《조별활동에 대한 진행 및 평가》
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
참고문헌
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대한산업보건협회, 2008
조병준 외 1명, 질병 발생의 원인과 특성에 대한 제언, 대한약침학회, 2011
홍성옥, 임상중심의 질병·의료행위 분류, 고문사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 질병(질환)의 정의와 원인
1. 질병의 정의
2. 질병의 원인
1) 숙주(인
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동물행동학적 이론에서 아동발달을 보는 견해
7) 생태학적 이론에서 아동발달을 보는 견해
3. 아동발달의 논쟁점 - 유전과 환경
4. 아동발달의 논쟁점의 이유 – 환경
5. 아동발달과 환경에 대해 예를 들어 설명
1) 아동발달과 주거환
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대한 정보를 얻을 수 없으며, 영역을 측정하는 방법에도 문제가 있다는 것이다. 인지발달이론은 인간이 동물과 근본적으로 다르다는 기본전제하에서 지각과정에 관한 연구를 기초로 하여 발전된 이론이다. 그 중 피아제는 지적 구조는 조절
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유전적 요인
(6) 약물의 부작용
3. 문제점
(1) 각 시기별 비만의 문제점
(2) 비만과 성인병
(3) 합병증
4. 비만의 평가 및 측정
(1) 소아 비만정도의 판정
(2) 성인 비만의 판정과 분류
5. 비만의 형태 분류
(1) 소아비만
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