|
활동 모형
2) ‘교수-학습’ 과정에 의한 수업결과 예시자료
① 수업용 예시자료
② 예시자료 1, 2, 3, 4
3) 수업 결과 분석
5. 창의적인 독서 토의에 따른 독서 지도의 방향
1) 차근차근 생각하는 독서력 키우기
2) 독서
|
|
|
지도가 갖는 의미는 무엇이며, 왜 필요한지 이유를 쓰시오
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아동기 어린이의 사회성발달과 정서발달
1. 사회성발달
1) 갈등해결(Conflict Resolution)
2) 활동(Activities)
2. 정서발달
Ⅲ. 아동기 어린이의 생활지도 이론
|
|
|
활동(Activities)
2. 정서발달
Ⅲ. 아동기 어린이의 생활지도 이론
1. 가정교육의 중요성
2. 가정과 학교와의 연계적 지도의 필요성
Ⅳ. 거짓말하는 아동(어린이)의 지도
Ⅴ. 산만한 아동(어린이)의 지도
Ⅵ. 도벽아동(어린이)의 지도
1.
|
|
|
꾸밀 수 있는가?
- 도움을 받아 물건을 분류하는 기능을 수행 할 수 있는가?
3
- 교사의 도움을 받아 학습활동에 참여할 수 있는가?
- 여러 가지 물건을 주의 깊게 관찰할 수 있는가?
- 도움을 받아 물건을 알맞은 장소에 배치 할 수 있는가?
|
|
|
지도상의 유의점
1) 단원의 구조
2) 학습 지도상의 유의점
Ⅴ 전 학기와의 관련성
Ⅵ 차시별 교수 - 단원 학습 계획
Ⅶ 학습지도안 - 1차시
학습지도안 - 2차시
√ 본시 수업의 전개 과정
학습지도안 - 3차시
√ 본시 수업의 전
|
|
|
활동에 참여하게 하는 것은 사회통합의 측면에서도 바람직한 일이라고 할 수 있다. 특히, 최근 생산적 복지(Productive Welfare)가 강조되는 상황에서 장애인 직업재활사업은 장애인을 단순한 시혜의 대상에서 적절한 직업재활서비스를 통해 직업
|
|
|
지도 자료, 부산시교육청, 1998
- 권순섭 외, 시 단원 수준별 학습을 위한 중·고 연계 학습 자료, 교육자료전, 2000
- 김헌선, 풍물굿에서 사물놀이까지, 서울 : 귀인, 1994
- 엄기원, 올바른 독서감상문 쓰기, 지경사, 1994
- 특허청, 학생발명반지도서
|
|
|
지도 방법론, 대구 학문사
신헌재권혁준우동식이상구 편저(1993), 독서 교육의 이론과 방법, 서광학술자료사
천경록(1998), 독서 교육과 독서 평가-독서 교육의 성취도 평가, 한국 독서학회 제5회 학술 대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서평가와 독서의
|
|
|
활동분석」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
이근철(2002)「도덕과교육론」양서원
전경희(2003)「한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
조선호(2003)「콜버그와 하버마스
|
|
|
자료제시 방법은?
① 파워포인트
② 동영상
③ 그림카드
①
②
③
5
27
2 ◀ 교재관 ▶
◁ 단원의 개관 ▷
◁ 단원 학습 목표 ▷
◀ 학생관 ▶
◀ 지도관 ▶
◀ 단원 지도 계획 ▶
◀ 본시 학습 지도안 ▶
◀ 학생 실태 조사 ▶
|
|
메뉴펼치기
