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론
Ⅱ본론
part 1. 상류노인 하류노인
part 2. 상류노인은 외롭고, 하류노인은 갖고 싶은 것을 살수가 없다.
part 3. 무엇이 인생의 실패일까? 어떤 사람이 행복할까?
part 4. 돈이 있어도 불행한 사람, 돈이 없어도 행복한 사람
part 5. 무엇이 행
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교육론, 양서원, 2007.
미네케 스히퍼 저, 한창호 역, 지혜 혹은 잘 포장된 편견 세계 여성 속담 사전, 북스코프, 2010.
이지은, 왜곡된 한국 외로운 한국, 책세상, 2006.
이창순, 정진성 저, 페미니즘과 포스트모더니즘의 만남, 한울아카데미, 2016.
변
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2. 언어습득장치
Ⅲ. 나가며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 의사소통능력과 언어능력.hwp
2. 의사소통능력의 개념.hwp
3. 의사소통능력의 구성.hwp
4. 의사소통능력의 이론.hwp
5. Canale과 Swain의 의사소통 능력.hwp
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교육. 공동체.
이경화 외(2005). 창의성, 학지사
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제, 창지사
김춘일(2000). 유아를 위한 창의성 교육. 교육과학사.
전경원, 김경숙(2012). 누리과정이 반영된 유아창의성교육. 정민사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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교육. 교육과학사.
박은혜 역(2010). 정신의 도구 : 비고츠키 유아교육. 이화여자대학교 출판부.
배희철 역(2013). 비고츠키와 인지 발달의 비밀. 살림터.
조희숙 역 (2000). 비고츠키의 사회 속의 정신, 양서원 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Vygotsky의 사
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교육부(1997), 고등학교 교육과정 해설서(수학), 교육부
강옥기(1991), 수학과의 평가 방법, 교학사
박혜향(2005), 수학교육론 이야기, 열린교육
신현성(1999), 수학교육론, 경문사
현종익(1996), 수학과교수학습방법연구, 학문사 Ⅰ. 고등학교 실용
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론강의’(1999), 학연사
3. 김기혁 ‘국어문법연구’(1995), 박이정
4. 최전승 외 ‘국어의 이해’ (2000) 태학사
5. 권재일 ‘국어의 복합문 구성 연구’ (1985) 집문당
6. 김기혁 ‘국어학’ (2001), 박이정
7. 최재희 ‘국어 교육문법론’ (2001) 조선대
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방송대 첫 출석수업은 배움의 의지를 다질 수 있었던 소중한 시간으로 오래도록 기억될 것이다.
- 참고 문헌 -
국가평생교육진흥원 공식블로그, 2021년 제3차 성인문해능력조사 주요 결과 발표. https://blog.naver.com/nile_kr/222500735588 (검색일: 2023. 3.
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교육론”, 교육아카데미, 2006
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 김일옥외, \"아동건강교육\", 양서원, 2006
- 강상희, “제주 국공립어린이집 영유아의 영양상태 및 영양관리현황 분석”, 방통대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영
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관련하여 더 공부하고 싶은 내용과 방식, 구체적으로 제시
<※: 현장 탐방, 학습모임 꾸려보기, 우리 동네에서 사례 찾아보기, 하는 일과 연계해보기, 관련 활동가와 인터뷰 해보기 등>
4. 과제물 작성하면서 느낀 점(반쪽)
참고문헌
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