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대학교. 2001.
5. 하종필,『북한의 종교문화』선인, 2003.
6. 법륜스님,『불교와 평화』정토출판, 1999.
7. 박완신,『21세기 북한종교와 선교통일』불교문화사, 2002.
참고기사
1. 한겨레신문 2004.12.26일자 “성도들이여 봉기하라.” I. 서 론
II.
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문학교육이 단순한 작품의 구조해명이나 언어적인 규칙 해설로 제 4 장 문학이론과 문학교육
Ⅰ. 문학현상의 본질
1. 문학본질 논의의 현황
2. 문학의 개념과 문학현상
3. 형식과 내용의 본질
4. 문학현상 - 작용태로서의 문학
Ⅱ. 문학
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문학관 답사도 계획, 실천함으로 알찬 시간을 자주 마련하려고 생각합니다.
* 참고 자료 : www.소나기마을.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1) 작가의 약력
2) 작가의 생애
3) 작가의 연대기
4) 작가의 주요 작품들
5) 황순원 문학촌 답
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요소와 수준
3) 고학년 동시학습 요소와 수준
Ⅸ. 초등학교 국어과(국어교육)의 통일교육
1. 국어과 통일교육의 목표
2. 국어과 통일교육 관련 내용 및 지도 지침
Ⅹ. 초등학교 국어과(국어교육)의 안전교육
?. 결론
참고문헌
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북한과 동북아 국제관계, 건국대학교출판부, 2006.
정학규, 남북한 통일 후 사회통합을 위한 NGO의 역할, 한양대 행정·자치대학원, 2007.
박영희,『남북한 사회통합 방안에 관한 연구』단국대 박사학위 청구논문, 2009 1.서론
2.분단의 개념
3.
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대, 통일헌법이론, 법문사, 1996
통일원, 남북교류협력에관한법규집, 1992
법원행정처, 남북교류와 관련한 법적 문제점, 2002
도회근, \"북한주민의 헌법상의 지위에 관한 연구\", 헌법학연구 제4제2호 Ⅰ. 문제의 소재
Ⅱ.헌법상 평화통일주
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대민족사의 탐구
김성배 북한의 우리 고대사 인식2 민족의 형성 문제를 보는 북한 학계의 시각
신석기 청동기시대 주민교체설에 대한 비판적 검토 한국 고대사 논총 제 1집
한국 민족의 기원과 형성 상 이선복 소화 1.서론
2.본론
1) 주
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통합적 교육체제로 전환해야 한다. 분단체제하의 냉전 문화적 사유형식의 하나가 체제 우월적사고이다. 남북한은 서로가 체제우월성을 경쟁해왔고 북한은 참패했다. 그러나 남한체제의 승리는 상대적 승리일 뿐이다. 그러므로 남한체제의
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기법
4. 체험학습을 통한 교수기법
Ⅶ. 통일교육의 실천 방향
1. 통합적 교육
2. 행동지향적 교육
3. 적극적 평화를 지향하는 교육
4. 평생교육
5. 테크놀로지에 바탕을 둔 교육
6. 지식 구성 활동을 촉진하는 교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문화적 영향
IV. 핵무기와 군사전략의 변화
4.1 핵억제론과 군사균형
4.2 핵무기의 군사전략적 역할
4.3 핵전력 현대화와 군비경쟁
V. 핵무기와 인류 사회의 상호작용
5.1 핵무기가 인류역사에 미친 영향
5.2 핵무기와 대중문화
5.3 반핵운
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