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문학교육론 (제 3판) - 구인환 외 - 삼지원
문학교육에 있어 수용이론의 적용가능성 연구 - 김은정
문학교육방법론 - 김선용
문학비평이론의 시교육적 적용에 관한 연구 - 교원대 대학원 권혁준
문학교육에서의 평가 연구 - 최미숙 【첫째마
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문학 교사용 지도서」(상), 디딤돌
고등학교「문학 교사용 지도서」(하), 디딤돌
고등학교「문학 교사용 지도서」(상), 문원각
고등학교「문학 교사용 지도서」(하), 문원각
김영민 전정구,『문학이론연구』, 새문사, 1989
고형진, “고등학교
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요소
Ⅲ. 바흐친의 대화이론
1. 대화의 개념
2. 소설과 대화주의
3. 카니발과 대중문화
4. 대화주의와 구성주의의 비교
Ⅳ. 바흐친의 대화이론의 적용과 문학교육에의 응용
1) 대화이론의 적용
2) 문학교육에의 응용
Ⅴ. 마치며
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문학교사는 여러 관점 중에서 작품이 요구해 오는 관점으로 깊이 있는 해석을 해낼 수 있도록 문학적 소양을 갖춰야 함을 물론이다.
Ⅲ. 문학이론의 교육적 연관
1. 생산이론
1) 문학 생성이론의 본질과 특성
문학은 단순히 물적 대상으로 바라
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문학회
박지현(2005), 토크빌의 자발적 결사체 이론과시민교육적 함의의 고찰, 한국교정복지학회
박상문(2008), 시민사회 성숙과 공공이성을 통한 포퓰리즘 극복, 한국교원대학교
이상훈(2006), 그람시의 실천철학 : 시민사회와 헤게모니론을 중
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