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사회 전체의 미래를 준비하는 과정이어야 한다고 본인은 확신한다.
5. 참고문헌
김영미, 2021, 「현대사회 가족구조 변화와 보육정책 방향」, 한국보육학회지 제25권 3호
최은희, 2022, 「정보통신기술과 영유아 발달환경 변화」, 유아교육연구
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사회와 연관하여 체계적인 부모교육을 한 후에 우리나라 반사회에 투입하는 방향으로 확대될 수 있다.
<참고문헌>
- 유아교육기관 운영관리(2015, 이영애, 신은수, 한국방송통신대학교 출판문화원) 목차
서론
본론
1. 유아교육의
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유아교육개론, 학지사.
3. 원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
4. 신유림ㆍ문혁준 외 3명 공저(2019), 놀이지도, 창지사.
5. 김금주(2018), 유아교육개론, 학지사.
6. 방문한 유아교육기관: 양덕사회문화원 산하기관, 양덕어
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교육전반에 걸쳐 행정가와 부모집단의 압력이 있음을 알 수 있다.
유아교육이 공교육 체제가 되면서 잃어버리기 쉬운 자율성을 지켜 나가기 위한 노력이 요구된다. 사회에 공약하는 유아교육의 윤리강령이 교육자 스스로에 의해 제정되기를
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교육을 하고 있음을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
전인옥, 이경옥(2020), 유아교육론, 방송통신대학교 출판문화원
김정원 저, 유아교육론, 양서원, 2019
김승희(2018), 유아교육과정, 지식공동체, 2018
백청일(2017), 백청일 알짜배기 유아교육론, 미래
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교육을 받을 수 있도록 미리 가정과 시설, 그리고 사회 및 정부에서 환경과 자원을 지원해야 한다.
참고문헌
김영옥, 학위논문(석사)-단국대학교 대학원, 미래 사회를 위한 교육과정 연구, (2000).
조복희 외 5인, 『유아발달』, (교육과학사, 2014)
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유아들에게 도움을 주어야 한다는 것 이외에도 타 분야의 학문적 접근방식과 시각을 접하는 것이 성인으로서 교사 개인과 그 교사의 시각 그리고 넓게는 유아교육 분야의 발전에 도움이 될 것이다.
사회현상을 분화시켜서 접근하는 방식의
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유아교육과 우리나라 유아교육의 발전 방향
오늘날 유아교육은 가정뿐만 아니라 국가, 사회적 책임으로 인식되고 있다. 그리하여 유아교육 정책은 나라마다 사회 문화적인 배경과 국민의 복지욕구, 미래세대에 대한 국가차원의 배려 에 의해
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고 경청할 줄 아는 것 등을 망라하는 포괄적인 개념으로 보고 있다. 이러한 지식관에서 보면 포스트모던이즘 세계에서 유아교육의 내용은 일상생활과 관련된 경험이어야 한다. 산업사회에서 정보화사회로 이행하는 과정에서 인간에게 필요
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유아들이 가구소득이나 환경에 영향을 받지 않고 일정한 질적 수준의 교육을 동일하게 제공받을 수 있어야하며, 필요경비의 부담으로 인해 유아교육의 사각지대에 있는 유아는 없어야 한다. 이는 우리 사회를 구성할 미래의 사회 구성원으로
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