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사회와 부모교육, 교육아카데미, 2003
문교부 / 부모교육, 한국행동과학연구소, 1983
민하영 윤혜경 공저 / 부모교육, 도서출판 양지, 2002
박성연·이 숙 / 아동지도, 중앙적성출판사, 1996
송정아·전영자·김득성 / 가족생활교육론, 교학사, 1998
유
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유아교육 체제는 크게 0∼4세 유아를 위한 보육시설(Day Care Center)과 3∼4세 유아를 위한 유아원(Nursery School), 5세 유아를 위한 유치원(Kindergarten)으로 구분할 수 있다. 미국의 경우 유치원은 공교육의 일부로서 대부분이 지역사회의 초등학교에
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교육적 고려, 그리고 놀이와 학습의 융합 등 다양한 방법을 통해 아이들의 놀이를 지원하고 발달을 촉진할 수 있다. 이러한 노력을 통해 보육교사는 영유아의 건강한 성장과 전인적 발달에 크게 기여할 수 있으며, 아이들이 미래 사회에서 더
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유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013 1. 초기 과학교육(1860∼1920년)
2. 실용주의/교과서 시대(1920∼1957
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교육, 양서원, 2006.
조형숙, 유아를 위한 수학교육활동, 한국유아교육협회, 2002.
배지미, 유아수학교육에 대한 교사인식분석, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
김경희 외, 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아 교사의 인식, 미래
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유아교육 철학과 교육방법은 유아의 교육과 삶에 대한 해답을 우리 성인들이 경험이 아닌 유아의 경험에서 찾고자 했던 진정한 출발점으로 인정받을 수 있게 될 것이며 미래 유아교육을 위한 훌륭한 발판이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
신
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사회에서 지속 가능한 발전을 위해 필수적인 요소라고 제시했다. 안전은 영·유아뿐만 아니라 인간이라면 생존에 있어서 가장 중요한 문제이며 특히 영·유아기의 사고는 더 빈번하며 사고의 결과가 영·유아와 가정, 교육기관에까지 정신적,
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교육은 그 진리를 실천 가능한 방향으로 옮기기 위한 가장 현실적이고도 깊이 있는 도구임에 틀림없다.
참고문헌
김진경, 서주현 『부모교육』 방송통신대학교 출판문화원 2020
전인옥, 이경옥 『유아교육개론』 방송통신대학교 출판부 2012
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유아문학의 형태 및 형태
3) 20세기의 아동 문학
(1) 20세기 아동 문학의 특징
(2) 20세기 아동문학의 심리적 관점에서 이해
4) 아동 문학의 현재와 미래, 그리고 독자
(1) 다양성의 증가
(2) 장르와 연령의 파괴 다양한 연
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유아과학교육의 주목적은 바로 이 실용적인 지식과 경험을 획득시켜주기 위함이 아닌가 하는 생각이 들었다. 지금부터라도 사물에 관심을 가지고 적극적으로 탐구하는 자세로 임해야겠다.
참고문헌
김경미 (2010) 현장중심 유아과학교육, 서
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