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부모교육이 4회기로 끝나는 점이 아쉽다. 세 살 마을 프로그램은 아이의 출생 후 세 살까지의 부모의 역할을 강조한다. 하지만 임산부 부모교육 프로그램 외에는 다른 프로그램으로 참여자가 연계되는 사례를 찾아 볼 수 없었다. 아이를 출산
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부모와 가족의 삶의 질적 향상을 가져오게 하고 장애아동의 교육과 삶에 긍정적인 영향을 미치게 되는 것이다. 장애아동을 양육하는 부모와 가족지원의 목적은 장애인과 그 가족의 다양한 욕구를 충족시켜 줄 지원체계를 그들이 거주하는 지
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부모가 선택할 수 있는 기회를 제공해 줌
운영위원회를 결성하여 참여하게 할 수도 있고 부모회의 의견을 반영할 수도 있음
⑤ 자원봉사
유아교육이 질적으로 운영되기 위해 현재 열악한 보육시설 현황에서는 실제로 많은 지원이 필요함
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교육을 할 수 있도록 다양한 지원정책이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
조인숙, 류현숙 저, 장애아동 어머니의 우울에 영향을 미치는 요인, Child Health Nurs Res, 2015
박선원 저, 발달장애아동 어머니의 양육부
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교육수준정도가 양육태도에 영향을 끼친다는 내용은 마음에 와 닿는다. 우리보다 앞선 세대이신 우리 부모님의 세대가 굶주리고 못 배운 세대인 만큼 교육에도 별 신경을 쓰지 않았던 반면에 당신이 배우지 못한 한을 2세에게는 그런 전철을
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부모와 자녀가 함께 관계를 맺으며 성장해나가는 과정이라고 생각한다. 따라서 부모교육은 자녀를 통제하거나 이상적인 아이로 만들기 위한 도구가 아닌, 부모 자신을 돌아보고 변화시키기 위한 출발점이 되어야 한다. 결국 자녀는 부모의
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부모교육의 방법은 어떻게 할까?
-가정방문-
①부모와 교사 사이에 심리적 거리가 없어야 한다,
②아동중심으로 한 교사, 부모 대화가 진지하게 이루어져야 한다.
-학부모 교실-
①1개월에 1회 정도 학부모에 대한 계몽 강좌를 개최한다.
②외
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부모의 역할일 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴보았듯이 자녀의 성장 및 인생에 있어 부모의 역할을 상당히 중요하며, 부모가 부모의 역할을 어떻게 수행하는가에 의해서 자녀의 미래가 변경된다는 점에서 부모교육을 공교육을 중심으로 전
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부모교육
1) 부모교육의 의의
2) 부모교육의 필요성
(1) 부모자세의 변화에 대한 이해
(2) 장애가족에 대한 전문적 지식의 습득
(3) 다양한 장애가족문제의 해결과 예방
3) 부모교육의 목표
(1) 정보교환을 통한 부모
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교육아카데미, 2010
- 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 김명연, “유치원 교사의 부모상담 능력 향상을 위한 단기 교육 프로그램의 개발 및 효
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