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교육을 위한 시설·자료확보면에서 일반유아 교사에 비해 장애유아 교사가 매우 높은 불만을 갖고 있다(43%)
결론는 첫째, 부모들의 요구는 통합교육은 필요하나 교사 시설 설비자료, 교육내용이 잘 갖추어진후의 실질적인 교수통합을 원한다.
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부모교육 체계를 지원해야 한다. 또한, 부모 역할 교육뿐 아니라 돌봄 기술, 정신 건강, 재정관리 등 실질적 역량 강화 프로그램이 병행되어야 한다. 대학 내뿐만 아니라 지역사회와 연계한 지원체계도 활발히 구축되어야 한다. 예를 들어, 지
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교육시키기 어려워하고 있다.
대책
공공 보육 시설, 직장보육시설의 확충이 필요하다.
저소득 한부모 가족의 선정기준을 완화하고 실질적인 액수의 양육비 지원이 시급하다.
한부모 가족에게 발생할 수 있는 ‘가난의 대물림’을 위해 최소
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방송통신대학교 출판문화원
지옥정(2017), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사,
이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향, 경인교육대학교.
송지현(2019), 어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험
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부모교육을 의무화
=> 이를 위해 가정법원조정위원회는 플로리다 주립대학과 함께 이혼관련 부모교육 중 내용을 분석하여 인증작업을 하고 있으며, 부모들은 인증된 교육프로그램 중 한 가지를 선택해 수강
- 플로리다주에서는 결혼분비
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부모의 역할은 자녀의 삶의 첫 번째 멘토로서 자리매김하게 된다. 부모의 긍정적인 영향력은 아이가 사회에 잘 적응하고, 다양한 관계를 형성하는 데 필수적이며, 이는 평생에 걸쳐 개인의 성장에 중요한 기초가 된다. 교육적 과정을 통해 부
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부모들이 프로그램에 대한 의견을 제시하도록 하고, 이를 바탕으로 프로그램 내용을 개선하는 것도 중요한 방법이다. 부모 교육의 목적은 단순히 정보를 전달하는 것이 아니라, 부모들이 자녀 양육에 필요한 실질적인 기술과 지식을 적용하
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교육기관의 바람직한 방향을 제언
1) 유보통합을 위한 새로운 기관(가칭, 유아교육, 보육복지지원청) 신설
2) 직장보육시설 운영 확대, 출산과 육아휴직 문화 확대 보급
3) 보육교사양성과정 정비, 보육교사 신분보장 및 처우개선
4) 부모교
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지원
(2) 경제적 지원
(3) 이혼상담의 전문화
4) 이혼 후 적응교육
(1) 심리적지지 및 자아존중감 향상 교육
(2) 이혼부모를 위한 부모교육
(3) 이혼 자녀를 위한 교육 및 상담
(4) 재혼준비교육
참고문헌
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교육과 사회진출의 기회가 주어져야 한다.
참고문헌
교육사회학, 이로미교수, 한국방송통신대학교
2020 다문화교육 정책학교 운영 가이드라인-유치원-
태안군, 지역 이주여성 빠른 적응 돕는다, 민옥선기자, 매일일보, 2018
다문화가정 아동의
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