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일과 가정의 균형을 이루기 위해 부모교육은 필수적이며, 이에 대한 지속적 지원과 실천이 사회 전반의 양질의 가족 문화 조성에 기여할 것이다. 서론
1. 맞벌이 가정의 현황
2. 일가정양립의 필요성
3. 부모교육의 중요성
결론
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부모들이 교육 활동에 직접 참여할 수 있는 방안을 강구할 필요가 있다고 본다.
참고문헌
심성보(1992) : 학부모의 교육 참여 동향과 전망, 한국교육연구소
유효순·이원영 공저(2003) : 부모 교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
이이수 : 교
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부모를 둔 비장애아동의 학교적응유연성에 관한 연구”, 충주대, 2011
- 정인경, “장애유아 부모와 비장애 유아 부모의 통합교육에 대한 인식 및 부모교육의 요구 분석”, 충남대, 2012
- 부산복지개발원, “부산광역시 발달장애인 실태조사 및
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의 뜻대로 자녀가 따라오지 않는 다고 아이를 다그치고 부모의 방향대로 아이를 강제적으로 끌어가기보다 우선 부모 자신부터 돌아봐야 한다. 부모 교육을 통해서 부모, 혹은 미래에 부모가 될 사람들에게 책임감을 갖도록 하고 아이가 원하
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가려 먹지 않도록 지도한다.
가정에서도 용변 후나 식사 때에 손씻기를 하도록 협력 바란다.
부모교육을 통해서 급식의 중요성을 이해시킨다.
매월 식단표를 배부한다.
편식이 심한 유아에 대해서는 개인적으로 지도, 교정한다.
Ⅲ 결론
이상
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부모는 안전이 확보된 집을 만들기 위해 안전 수칙을 생활화해야 한다. 또한, 정기적인 안전교육과 부모 간 공유는 안전 문화 정착에 큰 역할을 한다. 정부와 지방자치단체에서는 부모 대상 안전교육 프로그램을 운영하며, 이를 적극 활용하
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교육이 실시되어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 석경숙. “유아교육기관의 안전교육 실태와 개선방안”, 금오공대, 2010
- 김인주, “유아기 자녀 안전에 대한 부모의 지식과
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부모교육 및 아동의 행동문제 개선이 우선시 되는 아동
* 유전 및 환경적 요인으로 인해 발달에 지체를 보이며 사회성 기능에 문제가 있는 아동
정서장애
* 부모와의 잘못된 애착형성으로 인하여 발달 및 정서에 문제를 보이는 아동
* 경계선
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부모가 경험하게 되는 과정이라는 점에서 충분히 교육적 가치가 있다고 여겨졌다. 그러나 본 프로그램은 부모가 어떤 충격과 생각을 가질 수 있는지만 알려줄 뿐, 이를 어떻게 대처해야하는지에 대한 설명이 부족한 듯하였다. 예를 들어 자녀
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부모교육
부모와 자녀의 좋은 관계유지를 위해 자녀와의 대화법, 자녀의 마음을 공감하는 방법을 습득하는 프로그램
성인 10명
또래상담자 심화교육
기존 또래반 아이들에게 방학을 이용하여 심화 교육을 실시함
또래상담 교육을 받은 중고
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