|
교육받을 기회를 누려야 한다. 그러나 아직까지도 많은 아동들이 그들의 권리를 보장 받지 못하는 유해한 환경에 놓여 있다. 경제적 빈곤으로 인한 영세층부모 혹은 편부모의 아동이 증가하여 제대로 교육과 보호를 받지 못하는 경우가 많다.
|
|
|
부모나 보호자에 대해서도 단순한 처벌보다는 교육과 치료를 통해 재발을 방지하는 것이 중요하다. 부모교육 프로그램 참여 의무화, 정신건강 치료 지원, 가족 기능 회복을 위한 종합적 지원 등을 통해 가정이 다시 아동에게 안전한 공간이
|
|
|
교육을 받을 권리를 보장해주는 사회적 접근으로 나아가고 있다.
참고문헌
이소희(2002). 아동보육론. 도서출판양지.
장원동 외(2006). 부모교육을 위한 아동발달의 이해. 상조사.
김송이(2007). 스웨덴과 영국의 보육서비스 비교. 국제사회보장동
|
|
|
교육과학사.
윤혜미 외(2005). 아동복지론. 청목출판사.
문영희(2008). 아동학대와 레질리언스. 이론의정원.
하승수 외(2007). 아동권리보장을 위한 친권상실관련 판례분석. 아동권리연구.
김진영 외(2001). 유아부모교사를 위한 부모교육. 창지사.&n
|
|
|
부모에게 적용하였다는 것이라고 지적한 바 있다. 정부의 정책은 영유아 가정 영유아 가정의 다양한 요구 반영, 부모의 취업지원, 맞벌이 가족지원, 어린이집과 가정연계, 장애특수아동 지원, 부모교육 활성화 등이 포함하여 가정에서 요구하
|
|
|
부모 자아 상태와 양육적 부모 자아상태의 두 가지 측면으로부터의 작용이 잘 조화를 이룰 때 건강한 성장과 발전을 이룩할 수 있다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ 참고문헌
- 김성자, “교류분석 이론에 기초한 부모교육이 부모의 자아존중감 자
|
|
|
부모가 그것들을 더 잘 이해할 수 있게 한다.
부모-자녀놀이 치료자는 부모가 아동의 행동에 대해 걱정할 때 “놀이세션에서라면 어떻게 하시겠습니까?”
하고 묻는다. 이는 부모-자녀놀이치료 기술에서 파생된 훌륭한 부모교육 방법이다.
최
|
|
|
부모 중에도 진단 후 서비스를 시행하지 않는 경우가 많은데, 이는 서비스에 대한 정보제공과 함께 부모에 대한 자녀의 장애에 대한 적절한 인식을 위한 지원이 필요하다는 것을 보여주고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정대영 저, 특수아동교육, 창지사
|
|
|
교육 프로그램(행동수정, 음악치료, 놀이치료, 작업치료, 유희치료)언어지도 부모교육 프로그램으로 구성되어 있다.
4) 껴안기 치료교육
자폐아가 저항하면서 빠져 나가려고 몸부림해도 부모가 꼭 안고 있게 한다, 강제로 아동을 껴안는 기법
|
|
|
부모훈련은 자녀 양육 방식 등에 대한 교육을 통해 아동의 공격성을 통제하는 방법을 말한다. 김효정(1991)은 어머니의 자녀에 대한 통제방법을 강압적인 통제방법이나 거부적인 통제방법보다 설명 등을 통한 귀납적인 통제방법을 사용할 때
|
|
메뉴펼치기
