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및 원리
2) 고전적 조건형성과정의 현상
4. 스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성
5. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
2) 학습과정
3) 조작행동의 양화
4) 강화 스케줄
5) 우연에 의한 조건 형성
6) 점진적 접근 : 정
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아동발달 심리, 학지사, 1998.
김명희 외, 다중지능이론 : 그 기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 1998.
박효정 외, 다중지능이론과 수업, 양서원, 2006.
신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 한국교육학회 교육학연구, 2000. Ⅰ.
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협응
5) 삼차 순환반응
6) 상징적 표상
2. 영아들이 활동 할 수 있는 피아제의 인지발달 이론에 따른 프로그램 제시
1) 카미-드브리스 프로그램
(1) 교육 목표
(2) 교육 내용 및 방법
2) 하이스코프 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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아동을 위한 가족 설득 사례
6. 인간적 상담사례 - 배우가 되려는 학생의 설득 사례
7. 인간적 상담사례 - 정신분열증상이 있는 클라이언트의 위기개입 사례
8. 인간적 상담사례 - 위기극복 후 찾아온 위기 사례
9. 내가 상담자로 인간적 자
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IV. 프로이드의 심리성적 발달
1. 구강기 : 0-18개월
2. 항문기 : 18개월-4세
3. 남근기 : 4-6세
4. 잠복기 : 6-11세, 12세 - 사춘기 이전
5. 생식기 : 12세 전후 - 사춘기
V. 프로이드 정신분석이론의 강점과 약점
VI. 아동발달에 주는 시사점
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관찰자의 역할(아동학대)
3. 멀티미디어 강의 3강에서 살펴본 유아의 발달특성을 바탕으로 개정 보육과정을 실행할 유아 보육교사에게 필요한 역할을 분석하시오(20점).
4. 멀티미디어 강의 3강에서 살펴본 영아의 발달특성을 바탕으로 개
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방통대 유아교육학과 4학년 유아교육기관운영관리 E형] 어린이집과 유치원 평가제를 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 평가인증
1) 개념
2) 필요성
3) 목적
4) 역할
5) 평가 방법 및 절차
(1) 평가 방법
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아동이 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 습득하는 데 중요한 역할을 한다. 실생활에서 진행하는 그룹 활동이나 또래 간의 상호작용을 통해 아동은 사회적 기술을 자연스럽게 배우게 된다. 최근 연구에서는 이러한
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및 아내학대, 척개발에 관한 연구, 2007
문경서, 구타당하는 아내의 무기력, 자아기능에 관한연구, 2004
한국여성의 전화 편(1999) 한국여성인권운동사, 한울아카데미 [방통대 전학과 4학년 성, 사랑, 사회 B형] 여성이 여성이라는 이유로 겪
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(1) 일치성 혹은 진실성
(2) 무조건적인 긍정적 존중
(3) 공감적 이해
3) 행동수정이론
(1) 토큰강화
(2) 행동계약
(3) 행동연쇄
(4) 타임아웃
(5) 인지적 행동수정
6. 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약
Ⅲ. 결론
참고문헌
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