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많았고, 그네 22.7%, 기어오르기 9.7% 순으로 나타났다. 위해내 용은 추락이 36.2%로 가장 많았고, 베인 상처, 열상사고 33.69%, 넘어짐 사고 14,506, 골절 3.1% 등의 순으로 나타났다.
따라서 부모나 교사는 유아의 놀이 안전사고를 최소화하고 안전한
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가 더욱 악화되어 생명에도 영향을 미칠 수도 있기 때문이다.
화학약품에 의해 화상을 입은 경우에는 10-15분간 흐르는 찬물로 닦아 준다. 석회가루는 물과 접촉하면 열을 발생하기 때문에 석회가루가 아동의 몸이나 피부에 묻은 경우에는 가
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안전한 행동을 취하기 위해 유아교육기관에서 피난 대피훈련을 상시화해야 하고, 교사 자체가 패닉에 빠져들지 않도록 훈련을 받아야 하며, 화재 발생 시 영유아의 행동 특성을 숙지하고 영유아들을 원활하게 대피가 이루어지도록 이끌어야
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도 영유아의 안전을 위해 노력한 흔적이 있었다는 점은 매우 반가운 일이다. 예컨대 1950년 6월 1일 의무교육법이 통과되면서 50년대 후반 인큐베이터 도입과 함께 영아사망률이 감소했고 1961년에는 아동복지법이 발표돼 아동학대에 보다 적극
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안전교육 지도자료, 교육부.
이기숙 외(2002). 영유아를 위한 안전교육. 양서원.
한국아동안전관리교육협회 (2003). 아동안전교육개론. 아동안전교육지도사. 학문사.
김경륜(2004). 보육시설의 안전 보육환경 평가척도 개발. 숙명여자대학원 박사
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아동안전관리
- 안전관리를 위한 교사역할에 대해 서술하시오.
4) 의사소통능력
- 문서 이해 능력의 의미에 대해 서술하시오.
- 문서 이해를 위해 필요한 자세
5) 교육학개론
- Bloom 학자의 교육 3대요소 T (현실적교육) L (미래적교육) C (
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안전사고는 눈깜빡할 사이에 일어나는 경우가 많고, 교사의 눈을 피해서 교사도 모르는 사이에 일어나는 경우가 많다. 모든 안전사고에 다 대비할 수는 없지만, 적어도 유아들이 습성을 잘 파악하고 최소한 사고가 일어나지 않도록 대비는 할
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있을정도로요
♣ 어린이들이 화재로부터 안전하여 마음껏 뛰어놀았으면 좋겠습니다.
우리 어른들이 만들어 나가야할 하나의 숙제가 아닌가 싶습니다. ♣ 1.화재안전에 따른 실태와 분석
2.화재안전의 문제점
3.화재안전에대한 대안
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황에서 안전하게 행동하기
화재,재난,사고 상황을 인식한다
화재,재난,사고가 일어났을때 안전하게 행동한다
시설물을 안전하게 이용한다
학대,성폭력,유괴 상황을 인식한다
학대,성폭력,유괴상황을 알고 주위에 도움을 요청하는 방법을 안
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안전하게 연습한다. 또 여기서 제시되 는 모든 절차는 현장 안전과 감염 차단 조치의 전제하에 진행되고 있음을 밝힌다.
환자가 대답을 하지 못하거나, 기침이 잘 되지 않고 공기교환이 잘 되지 않는 증상을 보인다면 상복부 압박을 실시한다
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