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영유아의 효율적 발달과 성장을 위한 환경구성은 매우 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2015.02.24 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육실 흥미영역에 있어 고려사항
2. 보육실
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대한 진단기준, 교수방법(신변처리, 운동성영역, 사회성영역, 인지영역)에 대해 기술하였다.
II. 본 론
1. 발달지체에 대한 진단기준
1) 개념
발달지체는 어떠한 질환이나 정밀하게 규정된 일련의 증상들이 없다. 발달지체는 개인에게 그 명
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방법의 기초, 문음사.
박성익, 이재경 외, 2001. 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사. I. 서 론
II. 본 론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
III. 결 론
1. 행동주의 학습이론에서의 교수설
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영유아·아동교육지원연구』제7권 제2호.
김정숙, 2016,「구성주의사회 성인학습자를 위한 교수방법 비교 : 교수자주도형 교수방법과 학습자주도형 교수방법」,『세종대학교 교육대학원 평생교육 석사학위논문』.
이임순, 2010,「학력인정 평
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대학원. 석사학위 논문.
박주영. 2009. 보육시설 평가인증제도 참여 상태에 따른 보육교사의 자기 효능감, 보육신
념, 전문성 발달 수준에 대한 연구. 경희대 대학원 석사논문.
보육시설 평가인증사무국 https://www.kcac21.or.kr Ⅰ. 서론 -----------
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교수학습의 관계
Ⅰ. 영아기의 발달 특성 및 교수학습 방법
- 신체발달
- 인지발달
- 언어발달
- 사회 · 정서 발달
- 영아를 위한 교수학습 방법
Ⅱ. 유아기의 발달 특성 및 교수학습방법
- 신체발달
- 인지발달
- 언어발달
- 사회 ·
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근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습방법
4. 비고츠키의 근접발달영역 이론에 기초한 영유아 교육 활동 사례
1) 자기 자신에게 말하기 훈련
2) 놀이 활동을 통한 자기규제
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교 교무처 수업과
최인화(1999),"교육의 네 기둥 이론과 그 시사점", 「교육개발」가을호
최호성(2000), "학습내용과 구성주의의 실천", 「교육마당 21」2, 교육부
허 형(1996). "대학 교수방법의 다양화", 「대학교육」 제3·4호, 한국대학교육협
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론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서의 안전교육
1) 경험을 통한 교육
2) 일과중심의 교수방법
3) 역할놀이
4) 그림책
5) 멀티미디어자료를 통한 놀이안전교육
6) 부모교육
2. 유아안전교육에 있어서 부모참여의 필요성
3. 영유아기의
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영유아프로그램 개발과 평가의 내용
1) 영유아프로그램의 역사적 고찰
2) 유치원 교육과정
3) 표준교육과정 영역
4) 표준보육과정 연령별 보육계획
5) 대학프로그램의 유형
6) 최근현장적용프로그램
7) 평가의 개념과 목적
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