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대응할 수 있는 능력을 길러준다. 이를 위해 영유아들에게 보다 더 풍부하고 의미 있는 학습 경험을 제공하고자 노력하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 유준호(2024), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
김은나, 김미정 외 3명(202
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영유아들을 위한 놀잇감이 될 수 있다는 생각을 가지고 가급적 삶의 실제 모습 속에서 놀이 활동이 이루어지도록 노력하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론, 공동체.
2. 이숙재(2019), 영유아 놀이 이론과 실제,
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영유아 프로그램 개발과 평가 - 박찬옥, 김낙흥 외 저, 정민사(2013)
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
성숙주의 이론과 언어발달 블로그
-https://blog.naver.com/kbnavi/220840040921
위더스 평생교육원 영유아 교수방법론 학습자료실 교안 참고
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영유아교수방법론」한국방송통신대학교출판문화원 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적
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영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.
· 보건복지부(2019), 어린이집표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램 운영의 이해.
· 육아정책연구소(2010), 보육프로그램 총론.
· 방송통신대학교 방송 강의(2020), 영유아교수방법론
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론과 같이 현대의 유아발달에 따른 영유아교수방법이라는 학문에서는 비교문화 연구가 이루어지면서부터 다양한 상호작용을 통해서 유아는 그 문화 내의 사고 및 행동양식을 배운다고 하여 다양한 변인들을 매개된 과정으로 생각하였다.
영
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영유아 교수방법이 될 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이수정(2019), 문법탐구학습을 위한 학습활동의 유형에 대한 고찰, 숙명여자대학교 교육대학원.
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
3. 손순
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영유아 교수방법이 될 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이수정(2019), 문법탐구학습을 위한 학습활동의 유형에 대한 고찰, 숙명여자대학교 교육대학원.
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
3. 손순
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영유아의 현재 성취 수준에 대해 정확한 평가를 하게 되는데 이는 개별 활동의 방향과 내용을 결정하는 가장 중요한 절차라고 할 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
2. 손
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대하는 목적을 달성하게 되므로 상호 협조하는 것이 된다.
Ⅲ. 결론
본론에서 영유아교수 방법에서 교사들이 준비해야 할 것으로 교사의 역할을 영아교사와 유아교사로 분류하여 분석하여 보았다. 영유아보육법에 따라 (영양, 건강, 안전, 교
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