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대학교석사학위청구 논문 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 A형] 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료(최근 통계치와 연구 결과 등)를 근거로 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육
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본 유보통합의 필요성
3) 교사 자격 통합을 위한 필수적인 조건
4) 교사의 전문성 강화와 재교육 프로그램의 필요성
5) 교육과정 개편을 통한 일관된 교육 목표 설정
6) 유보통합의 궁극적 목표: 영유아 교육의 질 향상
3. 참고문헌
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대처 방안
1) 교사의 역할
2) 학교의 역할
3) 학생의 역할
4) 가정의 역할
4. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안
1) 유아기 폭력
2) 지도방안
(1) 유아 인성교육의 강화
(2) 유아프로그램 개발
(3) 유아교사 역량강화
Ⅲ.
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대상의 보육 프로그램 개발을 보다 활발하게 진행해 나가야 할 것이다.
앞으로의 보육 사업은 보육 정책 위원회와 부모 협동 보육시설의 활성화, 기존 설립된 보육 시설들에 대한 평가인증제의 정착, 보육 교사의 국가 자격증 제도의 실시,
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대상에 따라 표준시설, 설비 및 환경구성, 표준교재와 교구 등이 확립되어 보육과정의 질이 향상되도록 해야 한다.
4. 참고 문헌
1) 정옥분(2019), 보육학개론, 학지사.
2) 나종혜ㆍ김송이 외 3명(2018), 보육학개론 (영유아 중심 보육교사를 위한),
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대처방안
(1) 독일의 학교폭력 대처방안
(2) 미국의 학교폭력 대처방안
(3) 일본의 학교폭력 대처방안
4. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안
1) 유아기 폭력
2) 지도방안
(1) 유아 인성교육의 강화
(2) 유아프로그램 개발
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대학교 석사학위 청구 논문
김정권(1998) 특수학교교육과정의 개정방향. 특수교육학회 1998년도 추계학술 심포지엄 논문집 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 인터넷 강의에 내용에 근거하여 최근(2013년 기준) 우리나라의 유아특수
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대두되는 문제이다. 조직의 3대 관리 요소가 인간ㆍ재정ㆍ물자이지만 그 중 가장 중요한 것은 사람이다. 조직이 목표를 성취 시키는 최대의 관건은 사람의 관리-인사행동 혹은 인사관리에 달려 있다.
- 중략 - 영유아교육기관 교직원의
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평가인증 지침서(21인 이상 보육시설)』, 여성가족부
5. 육아정책개발센터 『보육시설 평가인증 지침서(21인 이하 보육시설)』, 여성가족부
6. 육아정책개발센터 『보육시설 평가인증 지침서(장애아전담 보육시설)』, 여성가족부
7. 이대균 (2007
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영유아 교육 프로그램을 개설하도록 하며 장애 아동의 조기교육 프로그램 개발에 지원을 확대하였다.
1990년에는 장애아동의 전환과정에 대한 내용을 아동의 개별화 교육계획에 포함하도록 규정하였으며 장애아동의 대상을 확대하여 자폐증
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