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유아의 필요와 상황에 맞는 지원을 제공할 수 있다. 이는 궁극적으로 유아들이 안정적이고 긍정적인 학습 환경 속에서 성장할 수 있도록 하며, 놀이 중심의 교육 철학을 더욱 강화하는 계기가 된다. 따라서 2019년도 개정 누리과정의 구성 및
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유아들이 협력하고 소통하는 과정 속에서 문제해결 능력과 사고력을 발전시킬 수 있다. 이러한 접근은 2019년 개정 누리과정이 지향하는 \'놀이 중심 교육\'의 본질을 잘 보여준다. 뿐만 아니라, 교사의 역할도 변화한다. 교사는 놀이를 관찰하
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교육재정교부금으로 부담하며, 2015년부터는 모두 지방교육재정교부금으로 부담할 예정이다(교육과학기술부, 2012). 5세 누리과정에 이어 2013년부터 만 3, 4세까지 누리과정이 확대 도입됨에 따라, 우리나라 모든 만 3∼5세 유아들에게 유아교육
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교육과정 운영 실천사례발표 대회. 경상남도교육청.
3. 참고문헌
이영애,유준호(2024). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
교육부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 교육부.
교육부(2021). 유치원 교사의 디지털 역량 강화 연수
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유아가 상상하고 경험했던 것들을 놀이로 만들고 확장해 나가도록 촉진할 수 있어야 한다.
마지막으로 교사는 자신과 유아의 유능함에 대한 신뢰와 유아의 자율성을 바탕으로 교사 스스로의 교육 철학과 개정 누리과정에 대한 이해를 통32해
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유아들이 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지원하는 체계적이고 포괄적인 교육이 이루어질 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 3.4.5세 누리과정과 7차 유아교육과정의 비교
1. 3-5세 누리과정의 특성
2. 7차 유아교육과정의 주요 내용
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교육적 기회이다. 전반적으로, 자연을 통한 탐구 학습은 아동에게 신체적, 정서적, 인지적 다양한 측면에서의 성장을 보여주는 기회를 제공한다.
Ⅲ. 결론
이번 레포트에서는 3~5세 아동을 위한 누리과정과 유아교육 및 보육과정의 비교 분석
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유아교육과 어린이집 이원화정책이 문제시 되어 누리과정을 추진하고 있지만 뉴스내용처럼 누리과정이라고 이름붙여서 통합을 시도 하고 있지만 시작부터 여러 문제점을 보이고 있습니다.
특히 각 부처 간 행정적 통합이 아직이루어지지 못
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유아 공간교육 내용, 도형교육 내용
2) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재?교구 5개,
3) 동화 5권
4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5
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교육방법에 대해 설명하고, 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술해보았다.
창의성은 선천적으로 결정되기보다는 체계적인 교육과 훈련을 통해 후천적으로 계발할 수 있다. 우리나라 국가 교육과정인 누리과정에
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