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정보가 흐르는 의사소통의 과정이다. 하이/스코프 교육과정은 질적인 유아교육의 운영을 위하여 다음과 같은 전략을 제안하고 있다.
① 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념
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유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과.\" 국내석사학위논문 공주대학교 교육대학원, 2012. 충청남도
지혜영. \"유아학교 기초학습준비 교육과정기준 개발 연구.\" 국내박사학위논문 고려대학교 대학원, 2023. 서울
신혜은 외 2명 공저, 영유아 교
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는데 일반적으로 유아교육 분야에서는 유아의 발달 영역을 언어,인지,정서.사회성발달및 신체발달의 5개영역으로 나누고 있다.
유아교육과정의 기본적인 구성과 운영은 통합적으로 이루어져야 한다. 즉 유아의 발달 영역은 전인적 발달로 통
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실제 현장에서 가르치는 교육내용을 상세하게 기술한 협의의 개념이다. 미국유아교육협회(NAEYC, 1991)에서도 유아교육과정을 유아가 학습하는 내용 및 교육목표를 성취해가는 과정, 교사의 역할 등과 같이 교수학습이 발생하는 상황에 대한 체
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교육 과정을 통칭하는 총제적인 유아 교육 체제로서 프로젝트 중심의 학습 방식은 레지오에서 활용하는 여러 가지 교수법의 하나에 해당한다.
② 학습 원리에 차이가 있다.
몬테소리 프로그램에서는 진보주의 교육 이론에 기초하여 통합적
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교육 과정을 통칭하는 총제적인 유아 교육 체제로서 프로젝트 중심의 학습 방식은 레지오에서 활용하는 여러 가지 교수법의 하나에 해당한다.
② 학습 원리에 차이가 있다.
몬테소리 프로그램에서는 진보주의 교육 이론에 기초하여 통합적
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로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법 현장에서 많이 선호됨
독특한 목적을 가지고 특별한 유아들을 대상으로 하는 프로그램 개발-평화교육과정, 다문화 교육과정, 반反편견 교육과정, 생태주의 교육과정
3. 21세기 유아교육
1) 문화심리학
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건없이 제공되어져야 한다. 체계적으로 외적 강화를 제공함으로써 유아의 본질적인 성향을 전화시키려는시도는 발달에 대해 근시안적이며 역효과를 초래할 수 있다.
환경주의적 유아교육과정의 접근법
왓슨(watson)과 스키너(Skinne), 그리고
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교육과정이 제정 공포 되었건만, 단 한 번의 전문가에 의해 표준 교구교재 또는 유아교육프로그램이 제작된 적이 있었는가? 그럼 누가 이 일을 대행하여 왔는가? 바로 현장의 유아교사들이다. 현장 교사가 자신의 유아에게 사용할 교구교재를
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유아교육기관 운영관리. 태영.
김마리 외(2008). 유치원 행사에 대한 현황 및 교사의 인식. 육아지원연구.
곽현주 외(2010). 유치원교사를 위한 교직실무. 파란마음. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 운영관리 과정
1) 계획하기(planing)
2) 조직
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