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프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 카미 드브리스프로그램의 배경 2. 카미 드브리스프로그램의 교육목표 및 교육내용 1) 교육목표 2) 교육내용 3. 카미 드브리스프로그램의 교육방법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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피아제 이론에 기초한 유아교육 프로그램 > 1. 카미 ․ 드브리스 프로그램 1) 교육목표 ① 카미가 제시한 교육의 장기목표 두 가지 ② 카미가 제시한 목표 수립에서 주의해야 할 점 두가지 2) 교육 내용 및 방법 ① 일상생활 ② 유아발
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행동) 1.구성주의의 이해 1)정의 2)학습원칙 3)교사의 역할 4)구성주의 이론-피아제 -비고스키 2.구성주의의 유아교육 프로그램 1)구성주의의 교육모형 (1)하이스코프 접근법 (2)카미-드브리스 접근법 3.결론 *장점 한계점
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피아제(Piaget)와 까미(Kamii)가 제시한 수학적 지식의 특성을 비교 설명하고 각각의 사례에 대해 살펴보았다. 인지발달이론에서는 실수란 학습의 자연스런 부분이며 유아의 사고 방법을 보여주는 창구를 제공한다고 본다. 의미 있는 지식의 구
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피아제(Piaget)와 까미(Kamii)가 제시한 수학적 지식의 특성을 비교, 설명하고 각각의 사례를 들어 서술해 보았다. 수는 유아가 단순히 암기하여 세는 수 뿐 만 아니라 그 이상의 능력을 말하며, 수세기는 단순히 기계적으로 수를 세는 방법도 있
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