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로그램의 개념에 대해 살펴본 후 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
영유아프로그램
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유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008)
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유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
김혜경 외(2004) 영유아 프로그램, 창지사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
김은희(2006)
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유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
김혜경 외(2004) 영유아 프로그램, 창지사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
김은희(2006)
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교육의 실제, 교육과학사
기영화, 2001, 평생교육 프로그램 개발, 학지사
국가평생교육진흥원 http://www.lll.or.kr/ [방통대 유아교육과 4학년 평생교육경영론 공통] 교재에 나온 코트니의 경영의 과정에 따라 평생교육기관(유아교육기관포함)
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유아교육기관에서는 일찍이 유아가 속한 단일 문화 뿐 아니라 세계의 다양한 문화를 편견 없이 수용할 수 있는 기초 능력을 기르도록 도와주는 다문화 프로그램의 개발과 적용이 반드시 필요하다고 할 수 있다.
3) 다문화 교육과정의 특성
(1)
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유아교육과정은 사회 변화에 발맞추어 끊임없이 발전해야 하며, 교사는 이를 반성적이고 창의적으로 실천하여 유아들이 미래 사회의 주체로서 건강하게 성장할 수 있도록 지원해야 한다. 유아교육과정 2025년 2학기 방통대 중간과제물 -
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교육의 개념
(2) 양성평등교육의 목표 및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1) 유아교육과정과 양성평등교육
(2) 유아교사와 양성평등교육
4. 양성
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교육의 개념
(2) 양성평등교육의 목표 및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1) 유아교육과정과 양성평등교육
(2) 유아교사와 양성평등교육
4. 양성
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교육과정, 1987년 6월에 제4차 교육과정, 1992년 9월에 제5차 교육과정, 1998년 6월에 제6차 교육과정, 2007년 12월에 제7차 교육과정으로 개정되었다.
2011년 개정 당시 명칭의 변경이 있었던 이유는 어린이집의 ‘표준보육과정’과 유치원의 ‘유아
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