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교육 활동을 그대로 반복하거나 지식 및 기능 위주 교육을 하기보다는, 편안한 휴식 과 함께 바깥 놀이와 개별 유아의 특성을 충분히 고려한 놀이 중심의 활동으로 구성 한다
(2) 교육 평가
6차 유치원 교육과정
2007 유치원 교육과정
① 유아의
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교육과정 운영 평가와 유아 평가는 교육과정 평가 속에서 서로 긴밀하게 얽혀있으며 평가의 과정도 동시적으로 함께 실행될 수 있다. 대체로 교육과정 평가라 하면 유아 평가의 영역이 강조되는 것이 사실이지만 누리과정 운영 평가 또한 놀
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유아의 흥미와 요구, 계절, 날씨, 유치원과 지역사회의 실정 등을 고려하여 융통성있게 운영하도록 허용하고 있다.
※ 참고 문헌: 구성주의 유아교육과정(시그마프레스)/ 테일러 공저
21c 유아교육(학지사)/ 강문희 공저
유아교육과정(동문사)/
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그림이야기책이 유아의 발달에 적합했는지?
○ 활동을 통해 책에 관심을 가지게 되었는지?
○ 읽어 주는 글을 이해하였는지?
○ 활동할 때 자신의 생각을 창의적으로 표현하였는지?
목표진술
목표진술
목표진술
모둠활동 없음
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교육공무원법을 개정한다.
Ⅹ. 결론
인간은 누구나 태어나서 죽을 때까지 하나의 생애과정을 거치게 되는 바, 이 과정 가운데 유아기 및 아동기가 일생을 통하여 특히 중요한 시기임은 새삼 강조할 필요가 없을 것이다. 건강의 관점에서 보더
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유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 놀이의
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유아를 대한다
6차 유치원 교육과정
2007 개정 유치원 교육과정
⑤ 교육 활동은 놀이 중심으로 이루어지도록 하며, 흥미 영역과 교재교구는 계절, 주제, 행사 및 유아의 요구 등에 따라 적절히 재 구성한다
⑥ 하루의 교육 활동은 동적인 활동과
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교육의 어려움 1. 프로젝트 접근법 배경
■ 프로젝트 접근법이란
1)프로젝트 접근법의 역사
2)프로젝트 접근법에 영향을 준 이론가
2. 프로젝트 접근법 기본전제
1)아동관
2)목적
3)특성
4)의의
3. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 교
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유아들이 한 달에 1∼2회 이상 요리를 직접 만들어 간식으로 먹을 수 있는 시간을 가져 각종 식품의 색깔, 모양, 향기, 크기, 물리적 변화, 맛 등을 알아보고 경험할 수 있도록 하는 것이 영양교육의 가장 좋은 방법이 될 수 있으며 편식교정에
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Ⅴ. 몬테소리의 교육이론
1. 몬테소리 아동관
2. 몬테소리 교육관
1) 작업 이론
2) 정상화 이론
3) 몬테소리 교육과정관
4) 몬테소리 교구 환경관
5) 몬테소리 수업관
Ⅵ. 몬테소리 교육의 방법
Ⅶ. 몬테소리 교사의 역할
Ⅷ. 제언
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