|
교육철학 및 교육사」
이위환 송유진 지음, 창지사
「페스탈로치의 생애와 사상」
김정환 지음, 박영사
「교육철학 및 교육사」
한기철, 조상식 외 1명 지음, 교육과학사
「유아교육과정」
권수정, 백경미 지음, 영진전문대학교 출판부
그
|
|
|
교육, 정민사, p.206~207
9. 참고문헌
- 몬테소리 교육, 정민사, 박경희, 이성숙 공저
- 유아교육개론, 동문사, 최지영 저
- 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사, 동문사, 정석환 저 1. 마리아 몬테소리
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교육
|
|
|
교육원리
2. 교육방법
3. 교구
Ⅴ. 환경구성
1. 실내환경
2. 실외환경
Ⅵ. 몬테소리 유아교육의 평가
1. Frobel과 몬테소리의 비교
2. Kilpatrick의 몬테소리에 대한 비판
3. Piaget와 몬테소리의 비교
Ⅶ. 몬테소리 유아교육의 의의 및
|
|
|
유아교육철학 및 교육사」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
임효진 외, 「교육 심리학 (개정판)」, 학이시습, 2017
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2023
송지성 외, 인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향 : 피아제(Jean Pi
|
|
|
유아발달」, 창지사, 2018
김희태,정석환, 「유아교육철학 및 교육사」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
임효진 외, 「교육 심리학 (개정판)」, 학이시습, 2017
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2023
한기순 외, 「교육심리학」, 북앤정, 202
|
|
|
교육학 용어사전, 2009. 국립특수교육원)
정석환 김희태 공저,『유아교육철학 및 교육사』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 초판 2쇄 발행, 2016. 7. 25.
동화 [同化, assimilation] (교육학용어사전, 1995. 6. 29. 하우동설)
조절 [調節, accommodation
|
|
|
보호 등에 있어서 많은 영향을 준다. 조복희 외 5인(2014), 『유아발달』, 교육과학사, pp.17-19.
그만큼 아동발달은 단순하게 정의를 내리기에는 어려움이 많다. 그래서 많은 학자들이 다양한 이론을 제시하였다. 오늘날 유아교육기관에서 적용하
|
|
|
유아교육철학 및 교육사』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 초판 2쇄 발행, 2016. 7. 25.
2) 남근 [PHALLUS] (정신분석용어사전, 2002. 8. 10., 서울대상관계정신분석연구소[한국심리치료연구소]) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
１. 프로이드의 정신
|
|
|
유아교사-보육교사-초등교사가 상호 네트워크를 통해 情報交換과 協力을 이루어 교사의 질 향상과 유아교육의 질을 높이는 데 기여하고 있다는 점은 우리가 주목해야 할 점이 아닐 수 없다.
스웨덴의 유아교육이 우리나라의 유아교육정책 수
|
|
|
교육론. p. 274.
제 7차 교육 과정 시기의 도덕과 교육은 그 동안 시대의 변화에 따라 더욱 많이 요청되는 인성 교육 및 민주시민 교육의 강화에 중점을 두고 이루어졌다. 이 과정에서 교육 과정 총론이 추구하는 인간상을 반영하려고 하였다.
특
|
|
메뉴펼치기
