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교육철학 및 교육사의 이해 』신차균, 안경식, 유재봉 공저. [학지사] Ⅰ. 서 론 .......................................1
Ⅱ. 본 론 .......................................2
1. 제 1부 교육총론 및 유아기
2. 제 2부 아동기
3. 제 3부 소년기
4. 제 4부 청년기
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4. 참고문헌
- 장미경 ; 이상희 ; 윤미원 ; 정민정 ; 손금옥 ; 신현정. 보육학개론. 서울: 태영출판사, 2006. 1. 서론
2. 본론
1) 각 시대의 영유아관
2) 각 시대의 교육사 상징
3) 비교 분석 및 시사점 도출
3. 결론
4. 참고문헌
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교육의 방법의 발달 및 교육과정의 확대에 공헌
페스탈로치는 스스로 교수자료를 만들어 가르침으로써 초등학교 교육에 있어서 교육방법의 발달 및 교육과정의 확대에 공헌하였다.
10. 아동중심 교육사상의 발전에 기여
교육방법에서 감각을
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출석성적 평가에 관한 규정
* 참고문헌 *
박의수 외3,교육의 역사와 철학, 동문사, 2009, p67~84
이만규,「조선교육사Ⅰ」, 1991, 거름, p114,178~188
박재문,「한국교육사」, 2001, p275~278 1. 시대적 배경
2. 관학(官學)
3. 사학(私學)
4. 교육 법규
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교육 , 곽노의, 밝은누리고려, 1999
영유아 교육 프로그램, 홍지연 , 창지사 , 2002
몬테소리 교육학과 발도르프 교육학, 마리엘레 자이츠 / 곽노의 외 옮김, 밝은누리 , 2001 ◆ 목 차 ◆
1. 발도르프 학교 소개
2. 발도르프 교육원리 및 특
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교육철학 및 교육사, 양서원, p.159~160
5) 학교교육의 우월성
학교교육은 학생의 경쟁심을 자극하는데 효과가 있고, 영원히 변치 않는 우정을 기르며 학우들이 배우는 만큼 스스로 배울 수 있다. 또한 웅변가가 되고자하는 사람은 어려서부터 학
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교육의 사회적 이해, 학지사
손인수(1996), 교육사·교육철학의 이론과 실제, 문음사
이종태(2001), 근대교육의 기본가정과 변화, 한국교육철학회
정범모(1989), 교육의 본질과 이념, 한국교육의 본질과 이념탐색을 위한 세미나, 한국교육개발원
정
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교육·성인교육까지도 국가부담으로 할 것을 주장하였다. 국가주의의 교육사상가들은 모두 공립학교를 최선의 교육기관으로 생각하여 공적 재단에 의해 공적으로 관리되는 비종파적인 일반 학교제도의 확립을 희망하였다.
① 유아학교
1816
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교육열과 청년실업, 교육열의 진단·해부·대책, 2003 교육열 국제학술회의 자료집, 2003
박의수·강승규·정영수·강선보, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999
서울대학교연구소 편, 한국교육사, 교육과학사, 1997
서의식, 뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은
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교육인적자원부의 역할이나 기능과 무관하지 않다. 현재 정부는 교육인적자원부장관을 부총리로 승격하고 인적자원개발 정책의 수립·총괄·조정, 학교교육·평생교육 및 학술에 관한 사무를 장려하려고 하고 있다(정부조직법중 개정법율안
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