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일본식생활사 /와타나베 미노루 /신광출판사
·食과 料理의 世界史 /Katie Stewart /東明社
·음식으로 본 동양 문화 /김태정,손주영,김대성 /대한교과서
·교양을 위한 음식과 식생활 문화 /김기숙,한경선 /대한교과서 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 한
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팽이치기의 유래
팽이치기는 도토리나 상수리 따위를 돌리며 장난한 놀이에서 비롯되었다고 하지만 그 유래가 정확하지는 않다. 통상적으로 중국 당나라 때 성행하였던 것이 신라를 거쳐 일본으로 전해졌다고 보고 있다. 일본 나라때의 역
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대로 남성용의 오비로 온천여관에서 흔히 볼 수 있는 겹으로 된 딱딱하고 폭이 좁은 오비를 생각하면 된다
(2) 타비(足袋)
일본식 버선으로, 신발인 조리에 맞춰 엄지발가락 부분과 나머지
발가락 부분이 나뉘어져 있다.
(3) 센스(扇子)
예복을
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대부분이 한국에서 왔기 때문에 비슷한 연중행사도 있지만, 한국에는 없는 연중행사들도 있다
- 히나마쓰리(雛祭り), 단고노셋쿠(端午の節句)는 한국에는 없고, 일본에는 있는 연중행사 연 중 행 사
일 본 의 연 중 행 사
히 나 마 쓰
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유지하라는 뜻이지만, 다도에서는 공간적인 정적을 뛰어넘어 주위 환경에 동요되지 않는 정신적 정적 상태의 심경을 말한다. 이는 나아가, 불교적인 의미의 '원적', 곧 '열반' 또는 '대조화'의 경지와도 통한다.
2) 일기일회(一期一會)
일기일
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대해서는 잘 알지 못하지만 명절 때 입는 한복은 다 한 가지 같았는데, 좀 묘했다. 예복도 한복의 한종류인지 궁금해서 인터넷에 찾아보았지만 원하는 답을 찾을 수 없었다. 그리고 우리나라에도 남자한복과 여자한복이 있듯이 일본에도 남자
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문화적 토양위에 민족 해방을 위한 생활교육론을 전개하였다.
2. 실천교육을 강조
교육에서 앎과 행위간의 일치, 이론과 실제의 결합, 노작교육의 도입을 통하여 교육에서 실천을 강조했다.
3. 교육현장 중시
도행지는 대중으로부터의 교육
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서론
본론
① 한국과 기모노의 역사
② 한복과 기모노의 특징
③ 한복과 기모노 비교
④ 전통의상으로 바라본 민족적 성향
Ⅲ. 결론
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문화학회, 2004]
6. 샤넬 슈트의 디자인 특성에 관한 연구 [한국복식학회, 이미숙, 1999 ]
7. 코코 샤넬 (내가 곧 스타일이다 ) 카타리나 칠코프스키 지음 유영미 옮김 솔
8. 월간<디자인> 2003.10 서론
본론
1.샤넬[Chanel, Gabrielle, 1883 ~1971]
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대일본의 이해> 학문사 김인현저
<일본문화의 이해> 학문사 최관저
<일본의 문화와 예술> 박전열 외, 한누리 미디어, 2000
<일본전통문화론> 박전열·이영 공저, 한국 방송 대학교 출판부 《1》 이케바나란?
《2》 이케바나의
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