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대 사람들이 지금 실현해야 할 가치를 의미한다. 대안학교의 모델과 실천(1996), 서울평화교육센터 엮음, 서울: 내일을 여는 책, pp. 25.
독일의 Waldorf schule의 사례는 homepage www.waldorf.or.kr를 참조.
www.edufree.co.kr 대안교육현장-중등을 위한 대안-풀무
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전통문화의 보존 및 보급, 과학 및 기술개발분야 등은 민간과 정부가 합동으로 수행하는 것이 효율적이라고 할 수 있다.
참고문헌
김순은, 지방정부의 기관구성: 영국과 일본의 지방정부를 중심으로, 지방정부연구, 2001
김만기, 2000년대에 대
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중국의 축제
3) 일본의 축제
2. 관광의 축제 문제점과 해결방안
-한국-
(1) 한국 관광(축제)의 문제점
(2) 해결방안
1) 문화유산의 활용방향
2) 문화유산과 답사여행 활성화
3) 문화재 발굴과 테마공원 조성
4) 문화 이벤트 차별화
5) 전통문
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사회에서 한 소수민족이 타민족과의 대비를 통해서 출현적이고 반작용적으로 생겨난다는 것을 유의해야 한다. 따라서 이들을 대상으로 하는 한국어 교육이나 민족교육은 한국의 전통문화와 역사를 주입시키려고 하기보다는 미국의 역사, 문
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3) 복압성 요실금
4) 요통
5) 빈혈
6) 임신성 관절염
4. 선진국의 산후관리 제공 특성
1) 일본
2) 미국
3) 영국
5. 다른 나라의 산후조리
1) 중국
2) 베트남
3) 파키스탄
4) 이탈리아
5) 아프리카
6) 인도네시아
6. 참고자료
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일본 고베항
(3)기타 지역 사례
2. 선진각국의 항만 재개발 분석 결과
3.북항 재개발
1)소개
2)북항 재개발의 개발 방향
3)부산항 북항의 일반 부두 현황
4)북항 재개발 관련 계획
5)북항 재개발의 개발 단계
4.원도심 연안역의 추진 방
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대여해 읽을 수 있도록 한다.
3) 2층-상설전, 아카이브, 정보이용
공간
내용
상설전시공간
캐릭터 센터 자체적으로 소장한 캐릭터 자료 들을 전시하는 공간
아카이브/도서관
다양한 학제간 연구교류를 뒷받침, 예술, 인문, 사회과학, 공학등 다
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2)식습관
3)사회적 변화에 따른 질병의 형태
Ⅱ. 각나라별 음식문화
1.한국의 음식문화의 특성
2.일본의 음식문화의 특성
3.중국의 음식문화의 특성
4.태국의 음식문화의 특성
5.인도의 음식문화의 특성
참고문헌
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대의 동인지와 잡지
제3장 1930년대의 시문학
1. 1930년대의 시대적 상황
2. 1930년대 시의 특징과 의의
3. 주제와 시적 표현
4. 1930년대의 중요 동인지 및 잡지
5. 1930년대의 중요 경향
제4장 1940년대, 암흑기의 시문학
1. 시대적 배경
2. 사회
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전통종교의 여가문화적 특성과 변용에 관한 고찰,”관광학연구 제24권 제2호, 한국관광학회, 2000.
유승무·박수호·정병웅, “방한외국인의 사찰체험관광 행동분석,”2002년 국제학술대회 발표논문집, 한국문화관광학회·일본홋가이도관광학회
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