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문화교육의 현황과 과제, 국회입법조사처, 2011
고범서, 인성교육과 21세기 교육의 방향, 서울대사대 자료실, 2002
남궁달화, 인성교육의 개념과 방향, 교육월보, 1995 [방통대 유아교육과 4학년 교육과정 공통] 다음 중 두 문항을 선택하여 그
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전통적 철학과 교육
2. 현대의 교육철학
1) 항존주의 교육철학
(1) 개념과 배경
(2) 교육이론
(3) 강조점
(4) 비판
2) 본질주의 교육철학
(1) 개념과 배경
(2) 교육이론
(3) 강조점
(4) 비판
3) 진보주의 교육철학
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문화와 비교하면서 이해한다면 보다 쉽게 접근 할 수 있을 것이다.
2. 식문화
2.1. 식생활
일본의 식생활은 전통적으로 주식과 부식으로 이루어져 있다는 점에서 우리와 비슷하다. 쌀로 한 밥이 주식이 되고 그 밖의 반찬이 부식이 되는 것
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제물이 되지 않는 법을 가르처 주고 있다. 서로가 서로를 존종해 주면서 같이 살아 가고 있는 주체라는 점을 상기시켜 준다. 몇몇 예들은 실제로 우리생활에서 자주 만나게 되는 협상경험이다. 그래..협상....무서워만 하지 말고. 삶의 지혜로
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제물이 되지 않는 법을 가르처 주고 있다. 서로가 서로를 존종해 주면서 같이 살아 가고 있는 주체라는 점을 상기시켜 준다. 몇몇 예들은 실제로 우리생활에서 자주 만나게 되는 협상경험이다. 그래..협상....무서워만 하지 말고. 삶의 지혜로
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방통대 법학과 3학년 국제인권법 공통] 인권조약상 국가의무의 구체적 유형을 제시한 후, 이를 구체적 인권에 적용하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권의 개념
1) 정의
2) 특성
2. 국제인권법의 개념
1) 정의
2)
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문화 정책에 까지 영향을 미친 것이라 할 수 있을 것이다.
- 발전 방향
문화발전을 국가발전의 필수적 요소로 보는 관점, 문화예술을 통해 청소년 문제 등 각종 사회병리 현상을 해결하고자 하는 시각, 더 나아가 복지를 완성한다는 차원 등 다
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사회적 기능 유형
2.Blau 와 Scott의 1차적 수혜자 유형
3. Carlson의 봉사조직 유형
4. Etzioni의 순응유형
제3절 조직풍토론
1. Haipin과 Croft의 학교풍토론
2. Miles의 조직 건강론
3. Willower등의 학교풍토론
제 4절 조직 문화론
◆ 조직문화
1. M
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사회 대가족 제도에서 우리의 전통 먹거리인 떡은 시식과 절식으로 내려오면서 먹음직스럽고 푸짐한 먹거리 중의 하나였다. 우리 민족의 정신생활까지도 지배하던 떡은 그러나 19세기말에 접어들어 서양의 식문화가 전해지면서 한동안 뒷켠
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방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 아동중심 교육과정
1. 개념 및 배경
2. 교수학습방법과 환경구성
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