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평생교육은 개인의 삶을 발전시키기 위하여 자아발전, 잠재능력 발휘, 전 생애에 걸친 지속적인 교육을 목적으로 하고 있으며 정규 교육과정과 그 외 교육과정을 모두 포함하는 교육이다. 동작구립 약수도서관은 공공도서관으로 정보이용,
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교육연구소와 숭실대학교 평생교육원이 2014년도 전산관 다솜홀에서 [경제/경영 이해력 증진]을 위한 산학협력 협약 체결을 한 사진이다. 협약 체결로 인해 경제경영이해력인증시험인 한경 TESAT으로 자격증연계 학점취득이 가능해 졌으며 숭
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전남대학교 문화예술교육원
국악, 음악, 미술, 공예
3. 교육기관 현황
주요대학은 매년 매학기를 기준으로 평생교육원을 개강하고 접수받고 있다. 각 대학마다 학점은행제 및 평생교육원을 각각의 체계로 다루고 있고, 전문가 과정, 경영자 비
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학교교육 시대라고 한다면 21세기는 평생학습 시대가 될 것이다. 평생학습 시대에는 성인들을 위한 교육기관이 증가하는 동시에 학교와 대학들도 학생 이외의 주민과 일반 시민들을 위한 교육프로그램 제공을 확대하게 될 것이다.
즉, 일반
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I. 서론
코트니(Courtney)는 평생교육기관이 일반적인 행정체계와 구별된 고유한 경영 기능을 가지고 있다고 주장한다. 평생교육은 학습자가 전 생애에 걸쳐 학습할 수 있도록 다양한 기회를 제공하는 체제이다. 이로 인해 전통적인 학교나 대
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평생교육제도 및 평생교육기관은 선진국과 비슷하지만 해결해야 할 제약요인도 많아서 이를 해결하기 위하여 평생교육기관 경영자의 역할은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김용현 저, 평생교육경영론, 양서원, 2018
안병환, 가영희, 임성우 외 1
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평생교육 프로그램도 마케팅전략이 없으면 성공을 거두기는 힘들다는 점에서 평생교육프로그램의 마케팅은 점점 그 중요성이 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
최은수, 배석영 저, 평생교육 경영론, 양서원, 2017
신용주 저, 평생교육 프로그램 개
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교육을 목적으로 구성하고자 한다. 우선 직업교육의 목적은 은퇴 이후, 혹은 퇴사 이후 새로운 직업을 찾는 데 있어 필요한 새로운 역랑과 능력의 함양 및 개발, 그리고 취·창업의 기회 알선 등이며 이를 통해 50대 평생교육 대상자가 보다 원
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주도하고 있는 영국의 경우, 평생학습 사회의 건설 문제는 대체적으로 후자의 관점에서 논의되고 있다. 우리나라에서도 국가 인적 자원 정책 방향의 하나를 ‘인적 자원의 질 제고를 통한 국가 경쟁력의 강화’에 둘 정도로 교육과 훈련 기회
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개인의 경쟁력이 강화되기 위한 수단으로 평생교육에 대한 관심이 더욱 높아지고 있으며 학점은행제는 평생교육 부분에서 결코 적지 않은 부분을 차지하고 있다. 또한 교육이 전체적으로 고르게 균형적으로 발전할 수 있으며 학교라는 제도
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