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평생교육기관에 대해 살펴봤다. 평생교육기관은 노인복지관뿐만 아니라 여성들을 위한 교육기관도 포함하고 있지만 아쉽게도 김포시에는 여성인력센터, 여성발전센터, 여성회관 등이 존재하지 않았다. 다만 인접 도시로써 고양시, 파주시
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평생교육의 이념을 기반으로 한다. 지역 주민의 평생학습 기회를 확대하여, 삶의 질적 향상과 지역 사회의 발전을 도모하려는 취지에서 추진되고 있는 사업이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생학습도시를 추진해야하는 당위성과 평생
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평생학습과 성인 재교육 및 주 5일제 근무 등으로 확대될 여가시간의 선용을 위한 공공도서관의 확대 및 충실한 장서 확보, 일과성 독서운동에서 시스템화된 제도적 독서환경 조성으로의 전환, 언론과 정부의 독서에 대한 자극과 촉진책 등이
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평생교육에 끼친 영향에 대하여 논해 보았다. 가장 기본적인 조건은 대립적인 노사관계를 극복하여 상호신뢰에 바탕을 둔 사회적 대화의 시도가 필요하다. 이러한 시도아래 내부자 시장의 안정성의 피해를 최소로 하여 반발이 가장 적고, 직
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평생교육이 ‘인간의 전 생애와 모든 생활 세계에 걸쳐 이루어지는 교육’이라는 정의에서와 같이 전 생애 단계의 중심인 중년기에서 바라본 평생교육의 중요성은 매우 중요하게 다루어야 할 점이라는 것은 다시 강조해도 지나치지 않을 것
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평생교육에 있어서 교수자와 학습자는 수평적 관계를 지향하는 이른바 평등적 관계를 추구해야 한다. 즉, 평생교육의 계획과 실행, 평가 등의 전 과정에서 모든 학습구성원이 함께 해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
현대 사회에 있어 평생교육은
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평생의 과정이 된다. 또한 제도권 교육 기관인 학교와 대학보다는 일터가 학습에 대한 책임을 더 많이 지게 된다. 지식기반경제는 학습하는 경제이므로 일터는 곧 학습의 장이 된다. 모토롤라사(Motorola), 휴렛팩커드사(Hewlett-Packard), 선 마이크
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교육자와 학습자사이에 상호작용이 이루어지는 교육방식을 채택해야 한다. 이를 통하여 창의성과 탐구력을 개발시키는 교육과 교육의 질을 세계수준까지 끌어올려야 한다.
4. 사회변화에 능동적으로 대응할 수 있는 교육이어야 한다
평생교
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Education policy analysis 2001. Paris: Author.
OECD(2001b). Economics and finance of lifelong learning. Paris: Author. Ⅰ. 학습권 보장과 평생학습사회
Ⅱ. 학습권과 교육권의 위치
1. 학습권이란
2. 학습권 보장에 있어서 학부모 교육권의 위치
Ⅲ. 평생교육 인
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교육기관: 서울시 관악문화관도서관
*유형: 지역서비스 평생교육기관
*대상: 노후설계에 관심 있는 성인 35명 내외 / *시기: `19.3.6~27 (매주 수요일)
*기대할 수 있는 효과: 100세 시대라는 사회적 키워드를 가지고 행복한 노후생활에 대한 기대감
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