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교육 격차를 줄이는 데 효과적이라고 본다. 특히 교통이 불편한 농촌 지역에서는 비대면 교육이야말로 평생교육의 중요한 수단이 될 수 있다.
현재의 평생교육 프로그램은 문화와 여가 중심으로 구성되어 있는 경우가 많다. 물론 이러한 프로
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교육 방법을 도입할 수 있다. 이러한 과정은 교육 프로그램이 지속적으로 발전하고, 보다 효과적인 교육을 제공할 수 있도록 한다.
평가 및 피드백 과정은 평생교육기관에서 매우 중요한 역할을 한다. 이는 학습자의 성취도를 평가하고, 개선
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평생교육 프로그램이 개발되고 시행될 수 있다면, 더 많은 노인분들이 평생교육 과정에 참여하게 될 것이고, 노인분들은 사회적 고립에서 벗어날 수 있을 것이라 생각한다.
셋째. 외국인분들을 대상으로 한 평생교육 프로그램이 개발되어야
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평생교육을 활성화 시킬 수 있는 다양한 방안으로 볼 수 있다.
3. 결론평생교육은 인간의 삶의 질을 향상시키기 위해 제공되는 평생학습으로부터 태교부터 시작해 전생에 걸쳐서 제공되는 통합된 수직적이고 수평적인 교육으로 개인이 지니
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평생교육 프로그램 개발의 과제
가. 평생교육에 있어서 이론과 실천의 체계적인 연계가 필요하다.
한국 평생교육에서 프로그램 개발 영역은 학문적인 관심이 매우 부족하고 이에 대한 체계화의 노력이 부족한 실정이며, 마찬가지로 평생교
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평생교육 프로그램 혹은 운영방식을 찾는다면 값비싼 사설보육시설, 영리를 목적으로 하는 문화센터의 교육프로그램, 대학부설 평생교육원 등이 있다. 넓은 의미에서 생각한다면 공적 자금이 투입되지 않고, 순수하게 개인 사비를 들여야 하
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평생교육정보센터와 평생 학습관은 무엇보다도 각 지역의 특성에 맞는 교육프로그램을 개발ㆍ제공하는데 역점을 두어야 한다. 예컨대 서울로 출퇴근하는 인구가 많은 수도권 지역에서는 청장년층이 참여하기 어렵고, 주민들의 지역사회에
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교육, 방송통신대학교 강의자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제를 선정한 후, 선정의 이유와 근거를 구체적으로 제시합니다.
2. 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사
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교육의 필요성이 생겼다. 즉, 급격하게 변화해가고 있는 현대사회의 여러 가지 문제를 능동적으로 해결하고 발전을 계획하고 이를 추진하게 위해서는 이 사회의 모든 교육역량을 총 동원할 필요가 있다.
평생 교육은 교육행위에 대한 기존의
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평생교육의 보습적인 역사적 성격을 감안할 때는 정규교육인 유치원에 가지 못한 유아에게 평생교육이 이를 보충해 주는 정도로 이해할 수 있다.
림영철·림광명.「평생교육개론」. 서울: 형설출판사, 2001. pp.33~34.
4) 가정교육(home education)
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