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교육정보부장에게 유익한 점
1) 풍부한 자료원
2) 신속한 정보 입수
3) 연구 수행 기능 훈련
4) 동료와의 교류
4. 교육행정가에게 유익한 점
1) 자료 관리의 효율성
2) 외부 접촉의 용이
3) 구성원간의 의사소통 유도
5. 지역사회에게 유익
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평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 학습이론
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 사회학습이론
4. 인본주의
5. 비판이론
Ⅱ.
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교육조직 사회계획 및 발전조직
노인복지 여성복지 청소년복지 산업복지 자원봉사자 양성조직
설립주체
사회복지법인 재단법인 사단법인 종교단체 사회단체 개인
<사회복지법인 및 사회복지시설 현황>
사회복지법인 : 시설법인(1천여개
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사회복지론, 서울대학교출판부; 서울, 1998.
7. 김성이 외 , 비교지역사회복지론, 한국사회복지관협회; 서울,1997.
8. 장인협, 지방화 시대의 지역복지실천방법론, 서울대학교출판부, 1995.
지역사회복지와 사회복지관의 역할
-목차-
Ⅰ.서론
Ⅱ.
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방법론을 연구하고 또 이를 실천에 옮기려 하였다.
참고문헌
▷ 송칠성(1996), 실학파의 철학사상, 예문서원
▷ 윤혜성(1986), 반계수록을 중심으로 반계 류형원의 정치사상, 이화여자대학교
▷ 정성철(1988), 실학파의 철학사상과 사회정치적 견
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교육의 영역으로 발전하는데 나름의 고민거리를 제공한다. 평생을 배워야하는 인간의 입장에서 교육의 의미와 방법론에 대해 진지하게 고민하고 생각해 보는 기회였다.
7. 결론
지식정보화 사회는 개인에겐 독창성을, 기업에겐 혁신을 요구
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생각한다. 제3의 길 정치가 보다 실현 가능한 대안으로 자리매김 하기위해 정부, 시민단체(NGO), 시장 삼자의 강한 실천의지가 필요하며 이론적으로 한 단계 높은 이상의 제시와 구체적이고 정교한 방법론의 개발이 요구된다고 생각한다.
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교육 체제를 구축하는 것이 필수적인 시대적 과제로 분석되었다. 이에 따라 미래교육에서는 평생학습 사회를 실현하는 것이 가장 중요한 목표로 설정할 수 있다. 이러한 평생학습을 실현할 수 있는 사회를 구축하는 일은 21세기 선진복지 사
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교육을 보다 뜻 깊은 것이 되게 한다.
넷째, 훈련기회의 폭을 넓혀 준다.
이와 같이 생애직업교육은 평생동안에 걸친 학교 및 학교 외에서의 직업교육을 말한다.
10. 地域社會敎育(community education)
지역사회교육은 처음에 푸에르토리코(Puerrto R
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교육노년학. 학지사
허정무(2002). 노인교육이론과 실천방법론. 양서원
한석봉 외(2002). 노인교육학. 부성출판사
한국교육개발원(2004). 평생학습사회에서 노인교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인에 의한 교육 필
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