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특성화된 교육프로그램
Ⅶ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 교육정보보호
Ⅷ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 평생교육시설
Ⅸ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 쟁점
Ⅹ. 향후 시민단체(NGO, 비정부기구)의 개선 방안
?. 결론
참고문헌
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운영과 점진적 확산
(2) 정보화마을운영위원회 구성 및 운영의 개선
(3) 정보화마을의 운영 방향
(4) 정보화교육의 강화
(5) 운영재원 확보 및 지원
(6) 마을정보센터 이용상의 편리성 도모
Ⅵ. 結論
참고문헌
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평생교육체계 구축에 바탕을 두고 교육과 여가, 취업에서 소득보장에 이르는 연속적이고 통합적인 체계가 갖춰져야 한다. 노인복지 차원에서 뿐 아니라, 모든 국민에게 있어서 평생교육체계가 시급하다.
Ⅵ. 결 론
산업화, 도시화의 과정 속
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실무중심의 정신건강간호학, 현문사
4. 김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경, 대왕사
5. 김규수 외 공저(2002), 인간행동과 사회환경, 나눔의 집
6. 김수지 외 공저(2002), 지역사회 정신간호학, 현문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 생물학적, 심리사
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론 정서적 유대감을 나눌 수 있는 다양한 연령 집단간의 이해와 교류를 활성화할 수 있어야 한다. 이것은 각종 노인 여가 복지 시설 프로그램과 노인 교육 제도 활용, 취업·자원봉사 프로그램 등을 통해 얻을 수 있는 것들이다. 그러나 아직까
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교육이 필요하게 된다. 평생교육과 재교육을 실업대책 및 수출진흥정책과 관련하여 담당할 범국가적 차원의 대책도 미리 마련해 두어야 한다.
Ⅷ. 결론
현대행정의 중요한 과제중의 하나는 변동에 대한 대응 및 수용능력이다. 특히 개발도상
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개발과 참여의 복지가 이루어져야 할 것이다. Ⅰ.서론
·청소년의 개념
·청소년 복지의 의의
Ⅱ.본론
·청소년 문제의 유형
·청소년 복지
소외청소년의
·쉼터 소개 및 기관 인터뷰 내용
Ⅲ. 결론
·한계점 및 결론
·추후 과제
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교육과정작성지침,노년학을배웁시다, 서울, 홍성사, 1997.
교육부, 평생학습사회와 노인교육, 1998.
교육부, 한국형 노인교육 프로그램의 모델을 위한 연구, 1998.
교육부, 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육, 1999.
김경애, 노인교육의 이론적 기
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교육과정작성지침, 노년학을배웁시다, 서울, 홍성사, 1997.
교육부, 평생학습사회와 노인교육, 1998.
교육부, 한국형 노인교육 프로그램의 모델을 위한 연구, 1998.
교육부, 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육, 1999.
김난수외, 평생교육론, 서울,
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교육과정작성지침, 노년학을배웁시다, 서울, 홍성사, 1997.
교육부, 평생학습사회와 노인교육, 1998.
교육부, 한국형 노인교육 프로그램의 모델을 위한 연구, 1998.
교육부, 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육, 1999.
김난수외, 평생교육론, 서울,
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