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프로그램 개발 을 위한 기초 연구. 열린유아교육연구, 3(1). 337-369.
이소희, 박선미, 윤재정(2001). Web프로젝트 접근의 이론과 실제: 유아교육기관에서의. 서 울: 케이앤비.
임선주(2004). 유아교육용 인터넷 콘텐츠 평가양식 개발 및 평가. 광주대학
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프로그램이 되도록 하는 방안을 적극 모색해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, “ 성인교육방법론”, 학지사, 2002
- 진규철, “평생교육 평가모형에 관한 연구”, 한국아동교육학회, 2000
- 이찬, “교육평가체계 정립을 위한 평가도구 개발
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프로그램이 필요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
오세영 저, 사회복지행정론, 신정, 2022
김선희, 김표민 외 2명, 사회복지프로그램 개발과 평가, 어가, 2021
이민홍, 정병오 저, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2020
김형식 저, 사
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프로그램 개발 모형에서 통합모형은 개발의 거시적인 범위를 프로그램 기획, 프로그램 설계, 프로그램 마케팅, 프로그램 실행, 그리고 프로그램 평가 등 5개 영역으로 설정하고 있다. 그 중에서도 프로그램 기획영역은 프로그램과 관련된 상
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평가될 수 있을 것이다.
Ⅲ 결 론 : 바람직한 영유아프로그램 개발의 방향
지금까지 장애영유아 통합보육 프로그램과 포괄적 보육프로그램의 개념과 함께 필요성에 대하여 알아보았다. 두 프로그램은 영유아의 발달적 특성에 부합함은 물론
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평가 도구의 개발은 평가 절차를 간소화하고 효율성을 높이는 데 효과적이다. 한 예로, 국내의 한 청소년복지센터에서는 간단한 온라인 설문 플랫폼을 활용하여 프로그램에 대한 이용자들의 피드백을 수집하였다. 이는 전통적인 서면 평가
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체험활동 프로그램 개발
자아 찾기, 진로탐색을 목적으로 한 프로그램 개발
✴ 교육과학 기술부의 창의∙인성 교육
✴ 교육과정이 추구하는 교육 목표
✴ 교육경험 선정
✴ 교육경험 조직
✴ 교육 평가
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프로그램을 만들어 나갈 수 있도록 우리 스스로 노력해야 할 것이다.
평생 교육 프로그램 개발 과정에 있어서는 기획, 요구 분석, 프로그램 실행, 홍보와 마케팅, 평가 등의 과정을 거치며 프로그램을 개발할 수 있다. 그리고 필자는 이 중 요
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프로그램 방향구상, 1986
최호윤, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 21세기사, 2010
황성철, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라에서 실시하고 있는 가족보존과 가정기반확립을 위한 서비스
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프로그램 개발 및 평가, 동문사
4. 오미경ㆍ이은미 외 1명(2017), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체
5. 김연진ㆍ이상희 외 1명(2015), 영유아 보육과정, 태영출판사
6. 김두범ㆍ김미경 외 2명(2012), 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사
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