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기재란>
[1] 박.덕.재., 박.성.현., “외국어 습득론과 한국어 교수” ,[박이정]출판, 2011
[2] 임.규.혁., 임.웅., “학교 학습을 위한 교육심리학” ,[학지사]출판, 2007
[2] 권.대.훈, “교육심리학의 이론과 실제” ,[학지사]출판, 2009 없음
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론 - 송정애, 정해은, 양서원, 2007
국제 혼인 및 국제 이혼 건수현황 - 대법원, 2007
지난해 8쌍 중 1쌍이 국제결혼 - 신은진, 조선일보, 2007
국제결혼女 80%. 한국어 모른 채 결혼 - 안용수, 연합뉴스, 2007
다문화가족 - 교육인적자원부, 2006
다문화가
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교육의 문제점으로 가장 큰 것은 ‘교육 기자재 및 교구의 빈곤’ 이였다.
3. 결 론
이상과 같은 연구 결과를 중심으로 조기 영어교육에 대한 몇 가지 제언을 하고자 한다.
첫째, 본 연구에서 교사들은 영어교육의 필요성에는 대체로 공감하
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대답한 것과 비교해 볼 때 현재 영어교육에서 교사와 학생 모두 교재와 시설의 부족함을 가장 심각한 문제점으로 여기고 있다는 결론이 나온다.
8. 영어조기교육의 개선방안
본 연구는 우리 사회에 팽배해 있는 조기 영어교육의 확산 추세 속
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대로 한 방언구획론을 위하여.방언학,(19),5-40.
손일권. (2016). 어휘 성조의 세대별 차이. 언어과학연구, 79(), 175-195.
차윤정.(2018).한국어 학습자를 위한 부산 지역 방언 의문형 어미의 교육 방안 - ‘-가/-나’, ‘-고/-노’를 중심으로-.우리말연구
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대학교 출판부.
김지현, 황매황, 유정이 (2014). 한국어 성역할 갈등 척도 타당화 연구. 아시아교육연구, 4(3), 25-41.
이장호·정남운·조성호 (2011), 『상담심리학의 기초』, 학지사
우종하(2013).인간심리의 이해.서울:교육과학사. 1. 서론
2. 성
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대출판부, 1977
·한승헌, 「저항인가 적응인가 -법률가가 본 춘향전-」, 『문학과 사상 20』, 1974
·황패강, 「춘향전 연구」, 『동양학 8』, 단국대 동양학 연구소, 1978 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토
2. 문제 제기
Ⅱ. 춘향의 자아와 현실의
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대한 특징 분석
1) 영어식 준말
2) 한국식 준말
3) 한국어와 영어 합성어
4) 합성어 줄임말
5) 상징어와 은어
6) 유행어
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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대영사
서상규 외(19990 국어정보학입문, 태학사
배도용, 어휘의미론 연구의 현황과 전망, 우리말연구, 2007 [방통대 영어영문학과 1학년 언어의 이해 C형] 언어학이 어떤 학문인지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 언어학
1. 언어학의 개념
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대할 수도 있고, 다양한 의견이 존재할 수 있지만 위와 같은 이론을 통해 한국의 여러 단면들을 살펴보는 것은 의미가 있는 일이었고, 부분적으로나마 한국 사회의 특징을 이해하는 데 도움이 되었다. 한국어 교육 현장에서도 이러한 한국의
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