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론은 한국어 문법교육을 보다 효율적이고 매력적으로 만들며 학습자가 한국어를 보다 심층적으로 이해하고 자연스럽게 사용할 수 있도록 돕는다. 교육자는 이와 같은 다양한 접근법을 적절히 혼합하여 학습자가 한국어문법을 효율적으로 습
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교육론은 한국어를 배우는 초급 학습자들에게 필수적으로 교육해야 하는 과목이라는 것을 깨닫게 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥 원격평생교육원 교안.
서울대학교 언어교육원, 한국어 교육의 이론과 실제,
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출처 및 참고문헌
주로(2016) 중국인 학습자를 위한 한국인의 의식주 문화 교육 연구:속담을 중심으로, 경상대학교 대학원 석사학위논문. 1. 서론
2. 본론
1) 한국의 의식주 문화의 특성
2) 문화 수업 구성방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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대된다.
참고문헌
원격교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원 원격교육론 교1
목차
1. 본 과목의 교재인 ‘원격교육론’이 원격교육을 위한 인쇄매체로서 효과적인 부분 3개와 개선해야 할 점 3개를 제안하시오. (10점)
2. 인터
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교육 프로그램 개발」 2012, 이영석 외4명, 경북여성정책개발원
「다문화가정의 부부를 위한 교육내용 연구」 2011, 임옥경, 대진대학교 대학원 석사학위논문
다문화교육론 2013, 정민승 외 3명, 한국방송통신대학교출판부
다문화교육의 이해와
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한국어와 러시아어의 자음 음소 및 변이음의 대조 분석. 연세대 석사학위논문
조석호. (2000). 한·일어 문법변화 대조 연구
홍사만 외. (2009). 한국어와 외국어 대조분석론. 역락
홍순화. (2015)(. 네팔어 화자를 위한 한국어 초급 문법 교육 방안
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론
한국어에 관한 관심이 증가하고 있는 현 상황에서 한국어를 교수하는 방법에 대한 연구는 지속적으로 진행되어야 할 것이다. 현재는 의사소통을 중심으로 하여 교육이 진행되고 있지만, 앞으로는 더 깊고 넓게 한국어를 배우고자 하는 수
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다.”
결 론)
외국인학습자의 경우 제2언어로서 한국어를 배울 때 어려워하는 부분 중에 하나가 ‘동의어’와 ‘반의어’의 사용이라고 한다. 한국 사람들은 초등학교 시절부터 ‘비슷한말’ 과 ‘반대말’이라는 개념으로 충분한 교육을 받
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교육 정책학교 교육과정에 대한 질적 메타 분석 : 언어 교육에 대한 비판적 고찰과 이주민 밀집 지역 학교 교육과정에의 시사점 탐색. 인하교육연구, 29(2), 77-99.
성미영, 장문수, 장영은, 김성석, 이한나. 다문화가정 유아의 한국어 교육을 위한
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론
지금까지 우리는 여성결혼이민자의 한국어교육을 위해 개발된 주요 한국어 교재의 종류와 그 특징에 대해 간략히 살펴보고, 이 교재들을 대상으로 교재 내 문법, 발음, 어휘 부분 현황과 개선점을 논의함으로 그 타당성을 분석하였다.
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