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한국어 문법 지식이 풍부하고 어휘력이 뛰어나더라도, 한국 문화에서 존댓말을 사용하는 상황과 반말을 사용하는 상황을 구분하지 못하거나, 칭찬이나 거절과 같은 간접적인 표현 방식을 이해하지 못한다면 한국인과의 대화에서 오해를 낳
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교육학의 이해, 학지사, 2014.
권기욱 외, 교육학개론, 보현사, 2010.
김경현 외, 신교육학개론, 태영출판사, 2007.
가영희 외, 교육학개론, 동문사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론과 학교교육
1) 학교의 사회화 기능
2) 능력에 따른 선발
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방송통신대학교 출판부, 2006년
2. 【철학이란 무엇인가】 / 박이문, 서울: 일조각, 1976년
3. 【교육철학개론】 / 이돈희, 서울: 교육과학사, 1983년
4. 【교육철학】 / 한명희, 서울: 배영사, 1987년
5. 【인간학적 교육학】 / OTTO FRIEDRICH BOLLNOW지음, 한
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교육학의 이론적 기초, 학문사, 1995
배장오, 교육학개론, 생·각·하·는 백성, 1995
윤정일외 4공저, 교육의 이해, 학지사, 1996
허영부, 현대교육학개론, 학문사, 1998
http://web.edunet4u.net/~inja/mun031.htm
http://my.netian.com/~hksk/ed2.htm 1. 서론
2. 본질주
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대한 교육사상가들 / 연세대학교 / 교육과학사 / 1999
- 교육철학 / 김정환 / 전영사 / 1996
- 교육과 철학 : 敎育史哲學散稿 / 임태평 / 교육출판사 / 2003
- 교육학 / 한민석 / 서울고시각 / 2003
- 교육학개론 / 김충기 / 집문당 / 1990
- 교육학개론 / 이상
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대한 동기부여와 흥미도를 심어줄 수 있도록 하는 것이 효율적인 한자교육을 위해서 가장 중요하게 고려되어야 할 요소라고 생각된다.
4.참고문헌
1) 현대 한중 한자 파생어 비교 연구. 제진, 2017, 전남대학교 한국어교육학협동과정, 박사학위
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대한 활발한 연구가 이루어지고 연구 결실들이 스포츠 현장에 적용된다면 스포츠계는 대중의 욕구를 충족시키는 윤리의 장으로 거듭날 수 있을 것이다.
참고문헌
- 체육학개론 강의록
- 안영준. EPL, 선수·스태프 대상 의무 성교육...서로를 존
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, 교사로서 훨씬 더 큰 만족감과 성취감을 느낄 수 있을 것이다.
특수아동을 바라볼 때 우리의 시선으로 바라보지 말고, 한발 뒤에 서서 아동의 입장에서 왜 그랬을까 생각해보는 여유 있는 자세가 필요한 것 같다. 그냥 바라 보면 안 보일 행
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대로 되풀이하는 반향어를 자주 본다. 언어가 진전되더라도 자기가 해야 할 말과 다른 사람이 해주는 말을 구별 못한다. 즉 \"밥 주세요\"라고 해야 할 때 \"밥 줄까?\"라고 엄마가 해야 하는 말을 한다. 언어의 구조, 발음의 고저, 억양에도 특이
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대되는 수준보다 읽기능력이 표준화된 개인 검사에서 읽기의 정확도, 속도, 이해도 등이 현저하게 낮은 것을 말한다. 책을 읽을 때 단어를 왜곡하거나 빠뜨리기, 읽는 속도가 현저히 느림, 낮은 이해력 등이 보여지며, 문장을 건너뛰거나 앞뒤
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