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문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상할 수 있다.
-작품의 작가층과 향유층이 어떤 삶을 살았을지 상상하며 읽어보자.
-경기체가의 내용과 형식상의 특징을 이해한다.
학습 자료
학습지, 교과서
학습 단원
수업 절차
교수-학습 내용
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대한 공감
4. 일반적 불행 상황(generally unfortunate circumstances)에 대한 공감
Ⅳ. 공감과 공감능력
Ⅴ. 공감과 공감대형성
Ⅵ. 공감과 공감적 이해
1. 공감적 이해의 두 가지 측면
2. ‘공감적 이해’와 전달의 효과
1) 좋은 감정
2) 자기탐색
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하겠다. 1. 고려시대의 문학적 경향
2. 고려가요(高麗歌謠)개관
3. 속요와 경기체가의 비교
4. 속요와 경기체가의 작가와 작품
5. 한문학 개관
6. 한시의 이해
7. 한시의 대표적 작가와 작품
8. 가전체문학
9. 패설문학
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견고성확보
3) 제3기 - 기독교적 회귀와 신에게의 절대의존
2. 김현승 작품소개와 감상
1) 가을
1) 핵심 정리
(1) 시작(詩作) 배경
(2) 감상의 초점
(3) 형식상의 시상 전개
2) 감상의 길잡이(1)
3)가을 작품의 특징
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
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, ?빈처?, ????타인에게 말 걸기????에 대한 분석 - 사랑의 상처를 입은 여성
1) 작품의 요약
2) 부부관계 분석: 작품의 대목을 두 부분 이상 직접 인용하고 전후의 맥락을 설명하고 내용을 분석할 것
4. 비교 감상의 글
Ⅲ. 결론
참고문헌
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한국민족문화대백과사전 7권, 한국정신문화원, 1991
박용숙 - 한국미술의 기원, 예경, 1990
안휘준 - 한국회화사, 일지사
오주석 - 옛 그림 읽기의 즐거움, 서울 : 솔, 1999
이숙영 - 현대 한국화의 추상적 경향, 전북대 석사논문, 2000
장파(유중하 외
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대답
5) 단계적 연습
6) 독립적 연습
Ⅶ. 국어과(국어교육) 반응중심문학교수학습
1. 반응 중심 문학학습의 목표
2. 반응 중심 문학교육의 방향 및 유의점
Ⅷ. 국어과(국어교육) 현시적학습
1. 현시적학습이란
2. 현시적학습의 전개방법
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한국어교육학회
○ 김종열(2005), 사설시조의 작가 의식 연구, 강원대학교
○ 공광규(2006), 치열한 현실인식과 사실주의 시, 문학사상사
○ 박윤우(2007), 대중가요의 활용을 통한 시의 화자 이해, 한국어교육학회
○ 박숙영(2010), 한국 자유시 형
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한국 현대시, 그 감동의 역사 . 태학사. 서울시 마포구. 1999.
신경림. 시인을 찾아서 2 . (주) 우리교육 . 서울시 마포구. 2002
이지엽. 21세기 한국의 시학. 책만드는 집 . 서울시 마포구 합정동 . 2002
김병선. 해인으로 가는길. (주) 문학동네. 경기도
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대.
에 참가한 문인들과 주먹다짐을 벌이기도 하였다. 이들의 역사소설은 대개 20년대 후반의 민족주의 문학운동의 연장선상에 있다고 볼 수 있다. 윤병로(1996), 한국 근현대 문학사, 서울:명문당, p.275
(3) 시의 경향 변화와 수필
역사소설에 전
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